党员活动结束后，终于有机会去期待已久的新装修的“新华书店”，传说中是有浓郁的书香气息、还有几分颜值，带些许时尚，时尚中流露情怀的地方，据说是有格调、有温度、有人气的，也的确是这样。可能是最近的宣传力度够大，书店里人很多，不可避免的就会有些许的嘈杂，不过我们也足够幸运，这里的确是高端、大旗、上档次，让德州这座小城竟然有了一点点大城市的感觉，更重要的是有很多很多的可以坐的地方，在炎炎夏日，寻一隅清凉，捧一本书，安静享受属于自己的特别时光，这大概是暑假生活最好的打开方式吧。
在角落里与好友闲聊，我跟好友说，给你们布置一个作业，《给即将当班主任的闫老师的一封信》，传授一下你们的经验，让我的班主任之路可以少点坎坷。正说着呢，迎面走来一位同事——栗老师。这位同事我是久闻大名的，但并没有太多接触，点头之交而已。因为聊的话题是班主任的，而栗老师又是在这方面很有成绩的，这个话题便让我们有了更多的交流的机会。
我跟他说，我新初一要当班主任了，你给我点建议吧！他便毫无保留的将他的做法、他觉得该注意的问题全部一一向我道来。
一、最重要的是要“搞定”家长，
用学术点的话来说就是要保证教育的一致性。
首先，要让家长意识到，我们所做的所有的事情，初心只有一个，让孩子能够学习好，考上高中。老师做的所有的事情都是为“他们的孩子”，老师会想对待自己的孩子一样对待学生。明确这一点，家长才会认可你做的事情。
其次，学会换位思考，你作为家长，你希望老师怎么做？自然是希望老师多关注自己的孩子，对自己的孩子好一点，多跟家长沟通交流，让家长知道你做了哪些事情，尤其是为他的孩子做了哪些事情。总而言之就是，让家长觉得自己的孩子是被关注到了的，是被重视的。跟管建刚老师做的有点像。
第三，孩子在学校发生了状况，尤其是被老师批评了，一定要在放学前电话告知家长，讲清楚事情的前因后果，如何处理的，争取让家长站在我们这边，然后共同来教育孩子。因为孩子如果回家跟家长说学校发生的情况，一定会是有选择的把对自己有利的部分告诉家长，如果家长轻信了孩子的话，家长就会心存芥蒂，他即使不说，也会在内心滋生这样的感觉：你对我的孩子不好，故意针对他。
第四，堵住家长的嘴，文明一点，让家长尽量认可你的做法。不要让家长有机会质疑你，尽量做到事前通知，事后解释清楚，加以强化。举例说明，周末告知下周要检查作业，如果没有完成会怎么处理，等下周真的按照约定处理的时候，家长无话可说。就是不是阴招治孩子，让每一个人都明白清楚规则。
第五，正向发挥有影响力的家长的作用。同事用的词语叫做“裹挟”，有些刺头家长肯定是会存在的，但是只要有影响力的家长存在，他们会站出来为你说话，会站在你的立场上为你撑腰，这个时候那你不用多说，那些刺头家长也会偃旗息鼓的。这一招我好像在哪本书上看到过，我觉得这位同事一定是读过很多书的。
第六，不但要教育孩子，还要教育家长。青春期的孩子可能还没有那么理解老师的良苦用心，但是家长会理解，必须得想办法让家长理解。让家长真正意识到教育的重要性，站在他的立场、用尊重的态度，就一定能赢得家长。
二、赢得学生——制定规则，并公平公正的执行规则
1、不放弃任何一个学生，哪怕他是班级里的倒数第一，他也可以被尊重。有进步及时给予肯定，表扬，这些都是你能够赢得孩子的关键。班级的进步奖，最后一名的学生，哪怕进步了一名，那也要大张旗鼓的表扬。这些差生，从来没有感受到过来自老师的温暖，在这样的情况下，你给的任何的小小的鼓励都是她前进的动力，至少他不会在班级里给你捣乱
2、对于班级里的成绩好的学生，一视同仁，出了问题必须同样处理。这样学生才可能信服你，才可能觉得你是公平的。王子犯法与庶民同罪。
三、团队大于个人——建设好任课教师团队
一个班级建设好一定不是班主任一个人的功劳，甚至可以说更多的是任课老师的功劳，如何能够调动老师们的积极性，也是很重要的一个因素。把班主任放在一个很低的位置上，把各位任课老师放在很高很高的位置上，任课老师感受到了尊重，自然会为这个班级贡献自己最大的力量。当这种想法是发自内心的时候，就一定会转化到行动中，就是对每一位老师都给予尊重和肯定，寻求帮助，具体的做法
1、家长会的时候对任课教师进行重点介绍。介绍每一位任课教师为班级做出的贡献，让家长们了解老师、认可老师，知道班级建设过程中，这些老师都付出了很多努力。当教师团队里的每一位老师都得到了尊重，马斯洛的需要层次理论中“自我实现的需要”就充分被调动出来了，每一位老师都会尽心尽力给这个班级付出。
2、多与任课老师沟通，知道他们在工作中遇到的问题，帮助他们解决，甚至对于老教师，可以给予更多的帮助，比如算分、统计，这些就会让老师真正的额感受到，你对他的尊重，工作积极性一定会被调动起来。
四、班级管理——有效的奖惩机制，选座，出队。
初一时，平行分组，每周的各种得分，各种大测验、小测验、甚至听写，都计入分数，进行排名，选座位。
初二时，分成三个梯队，一中、二中、试验，如果得分低，会出队，后面的进步的同学进行递补，就可以有效调动学生的学习积极性。
一个人有能力不容易，有能力又能把自己的能力说的这么清楚更不容易，最最不容易的是，愿意把自己的经验分享给别人，不藏私，这就不仅仅是能力了，更多的是胸怀了，感谢这样的偶遇，感谢栗老师真心又有料的分享，感谢所有给予我帮助的人。
