未上讲台之前，有人对我说，教育是爱的艺术；走上讲台之后，依然有人对我说，教育是用爱去感化。时至今日，我依然很迷茫:爱，是什么？
起初我以为我是爱他们的，鲜活的生命来到我的年前，一切还未开始，他们的未来有无穷的可能性，我迫不及待的想用知识来武装他们的大脑，用涵养来充实他们的内在，想让他们成为优秀。因为我知道，走出校门，生活中风雨多过暖阳。
理想、美德、好习惯，我成了绘梦师，但鞭策不动，故态重萌，屡教不改，他们看看我的要求，摇摇头，太累了，算了。我捧着一颗心来，却遇到了防盗门。
原来，爱不是为你好的指手画脚。
我换了一种方式，达不到优秀，那就努力做到不犯错，不求有功，但求无过嘛。于是我将情怀扔到一边，拿起了戒尺与规范，不准迟到、不准吃零食、不准说脏话、不准乱扔垃圾、不准不写作业……我试图用种种限制在他们身边围一个框，在框内活动就不会受到伤害。可就如唐僧必须会走出孙悟空的保护圈一样，他们在犯错的边缘作死试探。
原来，爱不是束缚，越是有锁链，越是要挣扎。
我开始怀疑，是不是应该尊重各自的天性？带着无奈和倦怠，我冷眼旁观。看着他们敷衍学习，看着他们虚度光阴。告诉自己，这是宽容是接受是爱。
前人走过一条坎坷泥泞的路，试图拦住想要踏足的我们，我们想着你的失败并不意味着我们也会失败，毅然前行。路自然是坎坷泥泞的，我们便想着拦住后来者，也自然是拦不住的，正如我们自己。
怀着担忧和愤怒，我远远走开，生活会用打击把我在他们身上受的气都找回来的。
他们一路犯错，直至被赶回家。错愕的表情和不服气的眼神，原来爱也不是放纵。
爱是什么？我给出的是爱还是伤害？
教育是心与心的交流，可没人告诉我，当我给出一颗心，而三四十个人给出的是一巴掌时，我该怎么办。
我一面担心给他们带去伤害，一面又不想再给出爱。
我们都走上歧途，只是我比你们早开始倦怠。
爱是什么？我不想知道答案。
