【接纳—主体打卡】卢翠荣+10/17第五我的情绪就像一个导火索，很容易被点燃，践行二十一天也做得不好，断断续续的，也说明我对自己要求过低，实在是惭愧，中间的三四天状态是比较好的，因为这次二十一天的践行内容是接纳嘛！所以也就不断的在提醒自己，看到任何让自己不舒服的事情都要有一颗包容的心，接纳、接纳再接纳，不然大家都会很难受。可结果是今天孩子做作业一如继往的慢，从我带佳佳出去练琴回来她的作业几乎没有动过，每次妹妹做完她的事情我带她去练琴，老板都会“姐姐怎么没有来呢？”我的回答是在做作业，老板的妈妈就说是不是一边玩手机一边做作业。是啊！连老板妈妈都想得到的问题，可想而知，当回到家的时候，看到作业还是原样，我的内心是怎么样的？气愤、恼火、开始发飙！刚开始我的理解是作业是你自己的事情，做不做与我有多大问题，以后长大了想怎么样就怎么样？但听了黄老师的话，我开始意识到，虽然是她的事情，但是我们可不可以去在正面做一些引导的工作呢？让她对作业提起兴趣是我的事情啊！一遇到问题就上火，就和孩子处于青春期的对抗模式，搞得两败俱伤。不仅对于事情没有改善，反而是恶化了亲子关系。我这个妈妈学习了那么久的幸福双翼都不知道怎么学习的！是要反省啊！没有做到顺势而为，也没有做到因势利导，更是把亲情第一，人格第二，知识第三忘的一干二净。看来得给自己上个紧箍咒，（觉察力）不断不断的提醒提醒再提醒自己，我不能想像六月的天，娃娃的脸，翻脸比翻书还快，这样怎么能进步？怎么能成长？
都说母亲是家里的定海神针，我没有做好，让孩子和我都很痛苦，现在痛苦一点没有问题。泰戈尔曾说过：你今天受的苦，吃的亏，担的责，扛的罪，忍的痛，到最后都会变成光，照亮你的路。其实反过来想想，很多的时候我的问题也是很大的。为什么同样两个孩子，出现这大，跟我的态度也有很大的关系。我扪心自问，我做到一视同仁了吗？回答是“NO”，人对了，世界就对了，世间所有事情不必外求，都在自己心里，不是世界如何人便如何，而是人如何，世界便如何。世界是平静的，不平静的是我的内心，我没有做好自己，就像这次我都懂践行二十一一样，这么简单的事情我都没有做好，总是拖拖拉拉。我有什么理由去教训孩子一定要在规定的时间做完作业呢？我没有做到换位感受。我只是站在我的立场上在思考，你必须完成作业。我完全旋入了控制三角形中不能自拨。问题多多。人有一张嘴巴，两个耳朵，就是让我少说话，多倾听孩子。我这个唠叨妈妈。可不可以向内求点。难道我的眼睛就是一直是向外看的吗？审视自己是多么的重要。古人为学分五个层次“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。我学习幸福双翼这么久做到了几点？惭愧啊？每天看得多，输入和输出不成正比例，这也是我学习效率不高的原因。这一点要纳入我的人规划中。要想事情改变，首先自己改变，只有自己改变，才可改变世界。才能改变孩子，人最大的敌人不是别人,而是自己，只有战胜自己，才能战胜困难! 套用一句古语“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身。”先修好自己的身心才会让自己和孩子有一个和谐的家庭。才会让孩子感受到我们的爱，才会有所改变。
