第七周
4月8日星期一 第二节
《一个这样的老师》
这堂课学生准备比较充分，但也留给我更多的是遗憾：学生对老师的愤怒越深、误解越深，越能表现老师的智慧、用心良苦和独特的教育思想，然而在课堂上这种对比还显得不够强烈；学生的朗读仅仅浮在表面，层次感的体现苍白无力，说明老师的指导方法存在很大欠缺；整篇文章洋溢着儿童情趣，然而在我的课堂上学生们的情趣却不甚浓郁，原因是我较少站在儿童的视角去设计教学环节；教学过程中我的问题比较零散，导致问答的形式比较多，学生被我牵着鼻子疲于回答老师的问题，因此独立思考的时间不多；最大的问题是我没有完成教学任务。如果我在两课时学习内容的安排上能合理一些，那么第一课时就不会太清闲，第二课时，也就不会出现这样的遗憾了。
在今后的教学中我将深挖教材，不断改变自己的教学方法，让遗憾的次数能少些，再少些。
4月8日星期一 班会课
进行心理健康教育《了解 沟通 信任 争做阳光少年》。通过此次主题班会讲座，使学生认识到理解沟通的重要性，并懂得了只有学会宽容、理解和相互交流，才能成为积极向上，健康活泼的阳光少年。
4月9日星期二 第二节
学习《詹天佑》，本节课教学，为了更好地突破教学重难点，我采用了围绕中心词，主动探索的学法；画一画，浅显明白；演一演，生动搞笑等教学方法。例如：课文写“勘测线路”这一段，由于资料长，我先让学生自学：这一段重点表现了詹天佑哪种品质？再让学生分四人小组讨论，引导学生从多方面、多角度思考问题，培养学生思维的灵活性和创造性。又如在开凿隧道时，先引导学生细读课文，然后，引导学生画出两种开凿方法的草图。讲解“人字形”线路时，我在黑板上画出草图，用粉笔刷当火车，请学生示范开火车，讲述情形，然后让大家用橡皮当火车在文中插图上试开，边读边理解。这样，学生对詹天佑的“人字形”线路设计心悦诚服，不住地称赞“詹天佑的确是个杰出的工程师”。
学生透过读书、动手、动脑等实践活动，有了较深感悟，从而体会到了在生活中、学习中处处都需要创新精神，使学生得到了启发，对学生起到了导行的作用。
4月9日星期二 第三节
讲述《詹天佑》，通过前一节课的学习。这节课我和学生一道对文本进行了升华。在课堂上，我力求做学生学习的合作者、引导者与参与者。比如在与学生探讨两种开凿法时，既注意认真倾听学生的意见，又注重适时的点拨，学生在读读、说说、画画、看看中明白了两个隧道的掘进方法，体会到了詹天佑工作的细致和工作中遇到的困难以及他深入实践、新的思维。透过画图，再现了火车在“人“字型线路行驶的情形。就这样，学生的疑难全在读书和动手实践中水到渠成地解决了，课文的重点也得到了突出。在第四自然段教学中，我要求学生在学习的过程中边读边做标记，用“当我读到________，我感_________，因为____________。”进行回答。在读中理解，发现问题，解决问题，提高了质疑、解疑的潜力，从而加深了对课文的理解。
由于孩子们预习较好，因此很轻松的完成了教学任务，并用剩余时间对他们的配套练习就行了指导。
4月10日星期三 第三节
讲解字词部分质量检测卷，进行试卷分析。通过测试，发现王玉娇同学对拼音掌握不够牢固，看拼音写汉字部分由于马虎等原因出现错误。另外对词语搭配和选词填空部分还有待加强。
4月11日星期四 早自习
本节课讲述课文《床头上的标签》。这是拓展阅读中的一篇文章。课文讲述了德国著名化学家李比希“一成一败”的两个小故事。课文别具匠心的标题和巧妙的描写，向我们展示了一个要求自己“更认真”“更严谨”的化学家形象，让我们明白只有不断地吸取失败的教训，才能迎来一次又一次的成功。通过对课文的简单理解，孩子们了解了文章含义，也加深了对成功的理解。
4月11日星期四 第一节
本节课讲述课文《炸药工业之父——诺贝尔》，孩子们预习到位，通过诺贝尔的成功，孩子们深有感触，也决心已伟人为榜样，努力学习，成就自己美好的人生。
4月11日 星期四 课后辅导
对句式进行质量检测。通过检测发现，孩子们已基本掌握句子类型，也能正确使用句式。但名人名言和古诗词掌握不到位，做题时混淆和留白，浪费时间较多。
4月12日星期五 第一节
本节课，针对孩子们的试卷进行了分析，对出现错误较多的题型和名人名言及古诗词进行了重点讲解。
4月12日星期五 第三节
复习背诵古诗词。并让孩子们进行错误纠正，分析错误原因。每次测试后，我都注重教给孩子们学习方法和答题思路，希望通过这样的潜移默化，孩子们的成绩有更好的提高。
