近日，用残忍手段杀害中国传媒大学女同学的李斯达爆红网络。此人以拍戏为名，将女生周云露骗到出租房中，图谋不轨未成功后将其杀害，多日后才落网。其杀人的原因仅仅是：“想找个无辜的人发泄一下。”
根据李斯达的同学们反映，李斯达平时就行为非常怪异。比如他说话会有舞台腔，笑起来像是京剧里的鲁智深；他冬天常穿个军大衣，夏天光着膀子在食堂吃饭；挂科不少，有专业必修课都不去上，甚至为了找刺激，故意不去答辩，让自己只能结业而不能毕业。此外，李斯达性格孤僻，不善交际，而且有暴力倾向。他曾经在网上发布过自己手持尖刀的照片，以及许多充满黑暗色彩的文字。
看了李斯达杀害同学周云露的相关报道，越看越惊恐，请看原报道如下：李斯达这样的人格是怎样形成的呢？有其朋友回忆，李斯达从小经常遭受父亲的家暴，有时候甚至被勒令彻夜在家门外罚站，正是不幸地童年，逐渐培养了李斯达的反社会人格。心理学家弗洛伊德认为，童年的不幸会伴随终身，导致在成年期的行事作风上出现障碍。有时候甚至自己早已忘记了这些不幸，可是潜意识当中，这些不幸造成的恐惧和愤怒还是会默默影响着个体的行动。
天啊，我也打过儿子，罚站于他，骂过他，孩子是个内向的孩子，怎么办怎么办啊？会不会长大也是这样啊！回想自己为什么打孩子，小时多病，遗传了父辈家的支气管哮喘，一年三百六十天，吃药吃三百天，各种药中药西药，中药就很苦，味道怪，孩子受不了，会把正喝着的药，抬手打翻，而我焦虑着急:喂药吧，已经吃了一部分；不喂药吧，孩子病情本来就严重，那时身边也没人（孩子爸爸在外地）可以分担这种焦虑，一着急，就把孩子打了，下顿，孩子就乖乖吃药；后来为孩子学琴，每每孩子偷奸耍滑，不好好练，好好说没有效果，一发脾气，就好一会，可是每天都发，不仅孩子受不了，自己也是受不了的，于是罚孩子站10分钟！这样艰难学了两年半小提琴，还是放弃了，大家其乐融融；可是孩子上了重点初中，不知是进入青春期还是来到一个新的环境，孩子不再拔尖，一个月考试，孩子才考到四十多名啊，这对他是个很大的打击！
我抓了一段孩子的成绩，孩子考到十二名，可是后来又滑到二三十名的地步，后来与老师聊天，沟通孩子在校情况，孩子的表现很独特，体育老师教一套新操，孩子不认真，班主任把他挑出来，他胡乱做，好像还做了鬼脸之类，模样可笑，惹得同学哄堂大笑，老师严重认为——不尊重他，行为嚣张；在学校吃午饭，管纪律的老师认为他放餐盘的动作有点大，说他，他不服，自己认为不大，觉得老师小题大做，对待他不公平，与老师争论起来，结果可想而知：被罚连续放餐盘N次，还罚他月考数学扣了30分，以至于孩子那段成绩受挫，排名靠后，儿子不干了，你揪我的毛病不放，我找你的——出现孩子接老师话茬，专门揪老师的错处……一时间，让老师头疼不已，与同学的相处也不和谐，想玩却不知道怎么玩，弄得老师不喜，同学不理的地步，老师让我带孩子去看心理医生。
可是我理解孩子的心理，认为孩子不喜欢体育，不喜欢跑步，不喜欢打球，不喜欢做操，更不喜欢出头露面，虽然他个子不低，因为他不擅长的，他总想把他藏起来，不让人家看到短处，他还认为体育就是不重要，就不重视，最主要，跑吃苦！我私下问他，为什么不按老师要求好好做操，他说，他溜号，看别处的风景，就没有学会，被老师发现了，被叫到队伍前边，他觉得很难为情，可是还是做不标准，只好做鬼脸来化解尴尬；我们家还是比较民主的，孩子可以与我们争论，开个玩笑，有时没大没小的，孩子与大人是平等的，可是在学校，这样与老师沟通，就会出现不和谐。
后来与周正教授与郝大鹏老师沟通，要不要看心理医生，老师说孩子没问题啊！老师要求整齐划一，这样好方便他们的管理，可是每个孩子都是独特的……哎，可是心里还是觉得不舒服，害怕没看，会给孩子带来严重后果，自己也认为不用去看的，毕竟一直在与孩子同步学习，理解孩子，可是自己毕竟不是专业的心理专家与教育家，心理还是打着鼓的！可是看到有些被老师认为有心理问题的孩子，带到周正教授面前，老师却认为没有问题，矛盾啊矛盾！
真是教育孩子不容易，严了，打了孩子，罚了孩子，孩子有阴影，家长，也有阴影！这不，李斯达给我一击重锤，后怕！我不知道他的父亲，是怎么打他的，程度如何，让他如此的毁人自毁！还好，郝大鹏老师给我们家长进行疏导，打孩子，是你当时最好的方法，你经过学习，能控制自己的情绪，转变思路，放低期待，不替孩子做多决定，允许孩子犯错，给她改错的机会，就不会再出现那么暴力的行为！可是，骄纵，放任不管，也是不行的，不是有个杀人犯的传说，说是他犯了法，临刑时，与母亲最后相见，要再吃一次母乳。他，竟然把母亲的乳房咬掉，理由是他的母亲不管他，即使贪人家便宜，做违法的事也不教育，惩罚，以致酿成大错，到杀人的地步！
教育这个度，却是如此的难把握，打了孩子时，我们是否事后进行了心理疏导，让他发泄负面情绪的一个渠道，然后告诉孩子，我们是爱他的，请求他的原谅，也要告诫自己，是否，还有没有更好的方法，去解决孩子成长的问题。好多时候，是我们没有控制好自己的情绪，比如焦虑，过分的高要求，好面子！没有及时更新教育的观念，比如：不允许孩子犯错，没有给孩子改正的机会，不重视心理教育，情商的教育，不重视运动带给孩子的快乐与力量；孩子缺乏疏解自己情绪的渠道与场所，唯分数是从！确实，教育是第一技术，需要不断的摸索，学习，有时俱进！
最后一点，我认为李斯达的父母后期缺乏与儿子的持续沟通，比如在人人网上发表的东西，杀气腾腾的话语，就代表了他的心理活动，他没有管，或者说根本就不知道；14年大学已经毕业，他不知道孩子没有拿到学士证；还有不知道在北京的现状，虽然他成人了，可是他还是需要阅历的支持，家人的支持，需要适当约束的，可是这种约束在18岁考上大学后，就统统从无了，以至于放松的他，思想跑的无边无沿，想干嘛干嘛，他落跑于同学，落跑于时代，前无来者，后无救兵，茫茫大地，那种孤独无依的感觉，那种无聊无力的失落，让他想寻求一点刺激，让自己的生命也鲜活一下的想法就破土而出!
一个无辜的生命陨落了，一个暴力孤独的生命也即将死去，或者说，已经死去，虽然他还活着！
