想想，应该是从前年开始，心底就开始萌生一种想法：生活要向内，削减，收敛，压缩自我，总之，让世间人不察觉自己的存在最好。然而昨天，自己却站在了全区＂新教育＂演讲磨课的讲台上，为即将到来的暑期全区800人参加的集训会上的演讲打磨。可能由于新教育的推行是今年或者说未来若干年高新教育的重中之重的核心工作，商局高高高度重视，不仅从早上8:30开始，一直到下午5:10分全程参与（午餐在会场以盒饭形式解决），而且对所有参讲者的讲演一一点评，提出优化组合修改的意见。从会场退出来，我开始有点儿隐隐不安起来，这下可玩儿大发了。
说起来，参与这事儿是个坑。旅游回来的第二天一大早，教研室红梅主任就打来电话说，20号到教研室参加预讲排练，要准备好讲稿和ppt。我当时蒙圈了，讲什么啊？红梅主任一番解说，我才想起旅游途中，我跟卢校询问宣传稿的事时，卢校提到过回来跟老师们汇报一下游学感悟的事。弄明白的时候我只叫苦，当时我的理解是跟我校老师随便谈谈，而且我当时推辞了，卢校也没坚持一定要讲，我根本就没当回事，哪里准备说去全区做什么演讲。我一再跟红梅主任坚辞，红梅主任却只是没有丝毫商量的余地。放下电话，开始绞尽脑汁。
按照所命主题师生共读共写，我思来想去。有什么可说的呢？去年在全区倡导下，全校强力推进师生共读共写这项活动，七年级在班主任和科任教师团队的同心协作中努力坚持了一学期，虽然有点起色，但终究太低端，太粗放，与全区其他学校相比实在是太草根了。根本不值得一提，坚持要讲只能说实话，讲事实，空话假话大话，那么些同事都在，可不能使工作总结中的忽悠大法。
挖心抓肝，还是不知道怎么对付，13号了，还没开始整，14号一大早，红梅主任发来短信，17号上午8:30到教研室参加预讲。我回了个短信：＂这么快啊！＂红梅主任回：＂局长性急。＂好了，没有攒期了，哭也得哭出来。算了算了，不整什么高大上了，做了啥就写啥，不行就算了，能不讲最好。一旦放下顾虑，倒变得容易起来。把上次上交给学校的培训主题的作业翻出来，加工丰富补充，一两天搞定，哇，咋就七千多字了呢？我又担心起来，这像贫农老大爷的忆苦思甜哭诉了，呜呜！
好在红梅主任说，不限时间，讲了再看。
17号8点，来到教研室会场。一进会场看到商局在，本来破罐子破摔的豁出去的心又被拉扯一下，仅仅一下而已，怎么说也是老江湖，一旦决定放下的事就不会计较结果，心里自然 风轻云淡，一碧万顷。
演讲开始，青小卓越课程开发报告，系统，深入，充满创新，充溢浓浓的教育情怀，可谓将学校一草一木，一举一动，一分一秒都当作课程来开发，浸满教育的智慧和潜心。虽然时间近两小时，但的确值得推广借鉴，可谓是真才实学，厚重有料。可能由于系统展示，耗时太长，汇报的四个老师都语速匆匆，让我觉得一心想吃尽所有的精华却又吞咽不及。
此时此刻，我的心越发淡定，与青小对比，我们做的实在是太基础，太粗放，太不值一提了。但我到没有一点不安，因为从青小的阅读课程的开发实践经验中我获得了下一步深入开展共读共写的思路的启迪，我不仅没有不安，而且觉得来对了，来得值得，太值得了！
我静下心仔细聆听。接下来十九中刘洪玉校长，他以20年为区间分享了他有生以来对教育的感悟与思考，畅谈了未来20年教育追求，视野宏大又接地气，给了我们看世界看教育的新眼光，触发教育人对当前各个教育流派与自我融合的思考。第三个演讲，深小共读推进是另一番景象，家长的深度参与，家校的互动推进让我好生向往，我幻想，有一天如果有一半家长与孩子共读成为生活常态，那教育对民族与社会的贡献真是善莫大焉。他们讲的时候我一直心于二用，一边尽力吸收，一边琢磨他们的演讲节奏，因为表上安排我第四，他们讲完我就要上了，一体机我没有使过，怕操作不畅，有点小小的担心。
要结束了，我开始挪动身子。咦？一个年轻女孩已经到了讲台前，并迅速打开了ppt，我将惊愕的眼皮压下来，拿过张校长手中的表确认，是，我没看错，也没记错。呵呵！已经开讲，我也静下心领会思考，讲完了，呦！没有间隙，下一个又上去了。看来我是可以冒过去了。当我确定了的时候，我淡定自若出去上卫生间，呵呵！门口遇上刘校长：＂你怎么没讲啊？第四个该你讲的。＂我笑笑说：＂正好，我也没什么好讲的，听他们讲，我好好学习一下！＂我这么说，没有一点怨气和不满，真是出于真心。刘校长看我说的诚恳，理解的笑笑。
再走进会场，中场休息，红梅主任就提起我没讲的事。我赶忙诚恳地把刚刚对刘校长说的话再对她讲了一遍，红梅主任当然不肯放过，商局插话了：＂你不能不讲，土门生物园区，只有你一个代表，你代表的是整个园区，一定要讲的。＂话说完，我赶忙自黑：＂那，那，那是肯定要有负众望了！＂为自己找退路啊！
心又提起来，原本豁出去的心被这么一强调又小心起来。不过好歹也是没有补救的时间了，因为下一个选手ppt已经打开，就说这个讲了我接着讲。
侥幸逃脱不可能，只有硬着头皮上了。上面在讲，我开始琢磨我的角度：是的，青小，深小，实小，这些城区学校底子好，资源好，已经把共读共写推向了一个高层次，他们的研究已经领先了我们一个时代，可像我们这样的草根学校也是存在的，而且应该也不会少，我们的存在如同被春风遗忘的野百合，可即便如此，我们追逐阅读的春天也是有意义和有价值的，而且在一块荒地上播种耕作，让她长出希望的嫩芽，其意义也不可菲薄啊！
找准自己的定位，我凝神倾听了完台上的演讲。
我镇定地上台，请旁近的老师帮我调出ppt，并请教了播放的方法。这个间隙，商局一一点评前几位选手的演讲，提出演讲要有受众意识和场景意识，要做到有趣，有料，关注细节，讲究故事性。真是又细心，又耐心。演讲的方家高手，听罢一席话，又感叹一回，人生处处可学习。
商局讲完，我开讲之前，把自己的想法向与会人员申述了一遍，一则抱歉浪费时间，二也是为自己调低调子，为了不致与会者听完跌落太重。
喷喷地讲，从盘古开天辟地讲到二十一世纪，当我假装诗意无限地结束时，已经耗时40分钟，我把讲堂当做了课堂，独霸江湖了！老师常作这种事也不觉不适，我退下来。
＂好，就这样讲！＂我还没落座，商局发话。这可大出我意料之外了。我们的做法不只是低级，而且是拙笨，如果以具推广价值衡量实在相较甚下。等我听完商局的解说，说我就是高新区是新教育的飓风老师（其实飓风这名我都没有听说过，我还听成了曲风，今天问了红梅主任才知道是郭明晓老师，那倒是知道的，去年她在暑期教师培训时的报告，曾以其豪迈的女汉子情怀和人生华丽转身打动了我们的心），我渐渐明白，正是讲演中的那点实在的努力，笨拙的勤恳触动了与会人。演不了宫廷戏，咱演苦情戏！我不禁有点自鸣得意。而后，商局发散开去说了很多题外的话。什么校长，书记，什么放下很多，什么大胸怀之类……这是第二次听到类似的话了，先前时卢校在全校党员会上说，我没有在意，因为原本我好像没有经历什么放下不放下的纠结，所以也谈不上什么大胸怀之类。今天再次经商局提起，我认真反思，真的没有吗？最后确认，有些是没有的，比如对权力，地位的在乎，似乎从来没有，上是造化弄人，下是确定自己实在此方面短缺，觉得赖在位上自己受煎熬不说，而且妨碍学校发展滋体事大，主动放手于私于公两相得益。而另一些个恩恩怨怨，却是有些纠结的，毕竟咱也不是圣人，跳脱不出尘世。但时间是最好的良药，自我解救是必然的，过去我常用此话教育子侄：＂放过别人就是放过自己！＂因为此话是经过自我痛苦经历淬炼的人生感悟，不可谓不真切！只是这也谈不上大胸怀，只不过可能自己一则比较软弱，二则比较自私，不肯让自己受苦，让别人得意吧。
闲话荡开太远了，继续说演讲。我在讲演时说到了自己这个年纪对求知阅读的乐趣，也就提到主动争取学习机会，恰好得知当天汪班自费赴江苏常州参加班主任笔会的事，汪班与我同龄，所以颇有同道中人的某些相知相契之意。当商局听说汪班的事，当即表态，让汪班回来将费用条据拿回据实报销。我马上把它当作好消息发给汪班，汪班却再三说，不愿意报销。说原本当作旅游去的，不愿意麻烦公家领导。我也理解她的考虑，原本学习是出于自己的乐趣，像我说的一一自娱自乐，与学生与教育带来益处只是副产品，不报销一是不想被宣扬，二也是不想给自己压力。我暗自揣度，也表示理解，不再提此事。
演讲持续，市幼，雅小，天问不同主题的汇报都突显各自特色，而且显现各自在不同领域创新实践，尤其天问姚双老师的家校共育，立足班主任的点位，用心，用脑，把新教育理念写进了日常学校生活，实在是一个可以期待的专家型教师。
到最后审定的时候，有些被限定时间，有些因为受众的限制被安排放在其他适当活动中推出，最后原给的我40分钟也要削减为30分钟，当商局客气地向我征求意见时，我非常爽快的答应了。因为我做的实在没什么启迪意义，应该给有感召力量和启迪效应的演讲者更多的时间，让全区教师更多的获得，这样方对得起炎热天气那么多老师静坐聆听的几小时。
只是，我又得抓心挠肝了，断舍离啊，不容易的！为自己站在舞台的中央不至于太狼狈，为使演讲提升一下颜值的低数值，苦思冥想去，魂牵梦萦去！呜呜！
