建议与要求 打卡记录 - 草稿

【技能名称:建议与要求】

10月11日(第1天)

【建议】:建议回家后立刻完成全部作业,再看课外书

【要求】:要求,除了作文以外,目前阶段,都要自己对自己的每日作业负责。包括默写,背诵,预习,复习。数学题的正确率妈妈不再负责。

【感悟】:孩子还是非常享受完全靠自己的努力取得成绩的。

10月12日(第2天)

【建议】:老师要求英语部分课文预习,每天读3遍,妈妈建议,需要读5遍,否则,很难达到自然而然背诵下来的效果。

【要求】:要求,不管预习你读几遍,老师布置的当天默写作业,必须准确无误完成。

【感悟】:孩子会一边考虑我的建议,一边继续她的做法,但是,中间会掂量和考虑我的建议的合理性。虽然建议比要求显得弱,但,实际长远效果,似乎是在润物细无声地慢慢渗透她。

10月13日(第3天)

【建议】:建议周五做掉本周作业,这样,周末时间会相对宽松,哪怕有相对困难的作文要留到周末,也会让感觉轻松许多。

【要求】:周末晚上不可以熬夜做作业,必须至少午睡一小时半。

【感悟】:孩子在父母下班前没有做掉多少回家作业,但是,认真考虑了妈妈的建议,最终做掉了绝大部分作业,剩的一个小尾巴,也在周六一早就做完了。并且,主动把每周的毛笔字作业也主动紧紧的安排在了周六上午。

越是把选择权给孩子,孩子越能充分感觉到被尊重,从而,对自己有更高的认同和尊重,主动意识增强。

10月14日(第4天)

【建议】:对于孩子的作文作业,在《我的朋友》这个题目下,建议孩子按照自己的想法写自己的朋友。在孩子纠结于几个选材时,每个都稍加分析,然后,建议孩子自己做决定,选择写亲人朋友,或者玩具朋友,或者小宠物兔子。

【要求】:不要依赖大人帮忙,一定要学会充分利用作文指导书,仿结构,填自己的内容。

【感悟】:孩子自己选择的题目,会更主动的动脑筋,挖掘生活中的素材,并且回忆起课堂老师的很多指导。少干预,少控制,少唠叨,真的有好处。

10月15日(第5天)

【建议】:孩子早点抓紧时间睡觉。

【要求】:必须尊重父母的时间,如果自己时间不抓紧,就没有理由请求父母帮忙做她自己该做的力所能及的事儿。

【感悟】:界限一定要慢慢立起来,要让孩子了解,生活中还有很多她必须清楚的,责任范围内的事儿。

10月16日(第6天)

【建议】:建议早些上床,妈妈会给一个笑脸贴纸。你也可以选择不要,按照自己的节奏安排做作业速度。

【要求】:今天必须完成3天一次的洗头发。

【感悟】:

给建议(带有表扬倾向地赋予 节约时间小能手),代替面对拖拉的孩子发飙,得到的是孩子更积极地配合。

10月17日(第7天)

【建议】:建议10点前上床,妈妈会给一个笑脸贴纸。你也可以选择不要,按照自己的节奏安排做作业速度。建议有计划的安排饭后时间。

【要求】:妈妈全程不参与作业督促。全部做完后,妈妈确认签字。

【感悟】:孩子很乐意自己安排时间,在偶尔作业间歇开小差的时候,因为担心破坏在妈妈心目中的美好形象,主动调整,有内疚的影子。这是孩子在思考自己,这段时间该如何抓紧时间,而不该等着父母督促的积极表现。我发现,妈妈等的起了,孩子就会成长了。妈妈舍得放手,相信孩子,给她一定空间,她就会慢慢地慢慢地用成长来填满妈妈留给她的空间!

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