近日，打算在学生毕业时给他们留下一些美好的回忆，计划把学生的作文整理成册以作纪念。于是，花费了一些时间和心思帮孩子们挑选和指导作文，再让他们打成电子稿发给我。今晚，接连收到了好几个孩子打好的文章，甚是不错。尤其是吕跃杰同学的稿子与众不同，他写的不是长篇大论的作文，而是两首小诗，是关于《三国演义》的两首小诗:
武神赵子龙
——吕跃杰
一骑当阳扶危主，
只有常山赵子龙。
七进七出弑曹贼，
只有武神赵子龙。
三姓家奴
——吕跃杰
三姓家奴吕奉先，
投靠曹操被刘拒。
白楼身亡送其命，
丢了赤兔又失蝉。
他在群里问我:老师，您看这样的行不行？我当即回复他:当然可以，特别棒！如果能多写几首，来一个系列就更好了！谁料一会功夫，他又写了一首发了过来:
三英战吕布
——吕跃杰
虎牢关外战吕布，
三英勇猛非寻常。
先是翼德后云长，
最后双剑刘玄德。
读了这几首小诗，我不由得心生赞叹。这个月，我们班级正在共读《三国演义》，而吕跃杰同学早已是班级里的三国通了。课堂上，他给大家讲三国小故事；课下，时不时听到他高谈三国；共读交流时，他更是侃侃而谈。可见，他是酷爱读书的，尤其爱三国。
在共读三国时，我只是想着让学生交流感悟、评析人物、赏析情节等，着实没有想到会有学生创作相关诗词。看来，是我限制了学生的自由阅读和创作，缺少信任，缺少发现。如若我们给学生更多的信任与自由，是否会书写更多的精彩？
新教育中说:要无限相信学生的潜能，无限相信书籍的力量。是的，每一个孩子都是一朵独一无二的花，我们要无限相信这些花儿，相信他们定能开出属于自己的成长之花，生命之花！我们需要做的除了相信，还要引导，指引孩子们无限相信书籍的力量，指引孩子们站在巨人的肩膀上攀登，指引孩子们朝着明亮那方坚定前行！
吕跃杰同学，老师无限相信你的潜能，期待你带来更多的精彩！
