今晚讲了激励，如何让顺从的听众进入投入的状态的技巧。运用美国心理学家马斯洛在1943年提出的《人类激励论》提出的需求层次理论作为激励学习的理论支撑。人类需求像阶梯一样从低到高按层次分为五种，分别是:生理需求，安全需求，社交需求，尊重需求和自我实现需求。当一个人满足了较低层次的需求，才能出现较高层次的需求。而我们大多数时候面对孩子的问题，一直在较低层次反复用力，甚至是挫败孩子的自信心。
老师举了很多例子来说明尊重，自我实现的价值和意义。尊重需求得到满足，能使人对自己充满信心，对社会满腔热情，体验到自己活着的用处和价值。何愁孩子会沉迷于游戏网络不可自拔呢？
一个能够实现自我理想，抱负，发挥个人的能力到最大程度，达到自我实现境界的人，接受自己也接受他人的人，完成与自己能力相称的一切事情的需求，那就从实现了好之者不如乐之者的转化。
