读《你的知识需要管理》有感
本书是一本2010年出版的书，作者田志刚是知识管理中心创始人兼高级顾问，虽然里面一些关于技术的知识有滞后的现象，但书中具体回答的五个问题还是让我觉得收获颇多。它们是：如何有效的学习知识、如何保存知识、如何将自己的隐性知识转为显性知识、如何使用知识以及在原有知识层面上应如何创新。
作者认为，首先，学习知识应有明确的方向，一个人想成为什么样的人，兴趣是什么，优势是什么...只有对自己充分的了解，找到明确的学习方向之后，才能有效地学习。而现代人的学习并不需要全面，但必须做到专注，也就是“T”字型，在某一方面必须足够的专业。
在如何保存知识方面作者给的建议是不要无限度的不加选择的存储，只保存那些符合个人目前和未来发展方向的知识，而且也不是随意的保存，这些知识需经过个人加工，整理，明确的知道自己保存了什么知识，自己什么时候能用到，能做什么用。
知识如果仅仅存在于我们脑子里，是没有任何价值的，如何让知识产生价值，如何变现，有个前提是得让别人知道我们知道。所以，作者在书中指出，知识一定要通过某种途径共享出去，让你的隐性知识变为显性知识，不仅是对你个人品牌的提升，而且是对个人能力的锻炼。那么如何共享，作者提供的工具也许有些过时，互联网发展到现阶段，知识IP、知识大V层出不穷，知识变现变得轻而易举，作者能在2010年的书籍里有此见识，不得不说高瞻远瞩。
如今再说“百无一用是书生”恐怕会贻笑大方吧。不谈简书一哥，随随便便一个微信公众号都要月入10W+，可细究这些大V成功的过程，必须具备有胆有识且有协作精神。作者提供了三种知识使用方法：1、把个人知识与任务和项目相结合，向某个固定的机构提供知识服务；2、把个人知识表现为专利形式，通过销售专利向全社会提供知识服务；3、把个人知识产品化，直接向社会提供产品和服务。曾经从简书走出去的剽悍一只猫，现在的简书一哥彭小六就是采取的这种模式达到知识变现的目的。
书的最后一部分讲的是如何创新知识。想要有创新，首先得有知识，没有根，何谈枝叶？那么保持学习才是知识创新的基础，而什么能推动创新？需求。作者在书中提到了知识创新的三心二欲：好奇心、怀疑心、进取心、求知欲、创新欲。
读这本书时，我一直在深深的怀疑，这是2010年的书吗？书中的内容在八年后的今天不停的被印证着，但我也明确的知道这就是八年前的书，因为书中有关技术层面的建议还停留在博客和百度的页面笔记上。对于我个人来说，这本书带给我最大的收获是，给迷茫的我指明了方向。近两年来，我在本职工作，写作、心理咨询以及运动健身方面都有涉猎，但就是因为学习没有方法，针对性不够强，没有足够的专注，所以，人疲惫不堪，可竞争力还约等于零。迄今无法找到自己主公的方向，没有一专，那么“多能”只能称得上是“多不能”。而知识存储更是一团糟，换了个手机就把之前资料、照片全部丢完。在各种“网络笔记”、“网盘”盛行的今天，我想，没有谁比我做的更糟糕了，而这种能力的缺失直接导致的是我写作素材的匮乏，我学习了很多写作方面的书籍，写作步骤、如何架构烂熟于心又怎么样，没有足够的素材支撑，仍然只能对着电脑皱眉而无所获。于是，知识共享、知识使用和知识创新更没戏。或者从某种程度上说，我脑子里有的也许并不是知识，而仅仅是信息。
读完这本书，写完这篇总结，我想我最应该做的是确定自己的短期目标和长期目标，然后确定自己学习努力的方向。对于现阶段的我来说，本职工作还是至关重要的，说来惭愧，从业将近十年，并没有多少拿得出手的能力可以称得上核心竞争力。作为语文老师，朗读能力、对文本的鉴赏力、对课堂对学生的驾驭力，并没有明显的优势，这对我来说是致命的。那么我需要做的就是先在本职工作提升能力，而后，在不断学习进步中修正，最终才可能在本行业中成为翘楚。
回到题目，如何成为专家？首先确定学习方向，然后在行业里深耕，通过学习和保存知识构建和完善自己的知识体系，最后，在实践中使用知识，在使用中分享知识成果，在分享中创新知识，由此，练成专家。
