3.4.1什么是思维导图
思维导图是一种记笔记的方法。托尼认为传统的笔记方法有如下四大缺点。一，埋没关键词。二，不易记忆，三，浪费时间。四，不能有效刺激大脑。而思维导图呈现的是一个思维过程，学习者能够借助思维导图提高发散思维能力，可以通过思维导图理清思维的脉络，并可供自己和他人回顾整个思维过程。
思维导图是用图形表现的发散性思维，即将大脑思考和产生想法的过程用图表进行可视化表达的智能思维节点图，托尼认为思维导图有以下四个基本特征。
1注意的焦点清晰地集中在中央图形上
2主题的主干作为分支从中央向四周放射
3分支由一个关键的图形或者写在产生联想的线条上面的关键词构成，比较不重要的话题也以分支的形式表现出来，附在较高层次的分支上
4各分支形成一个连接的节点结构。表现形式是一个树状结构。
3.4.2如何绘制思维导图
绘制思维导图的核心要素是中心图、关键词以及图像，以及有颜色和结构。它的核心亮点能够吸引眼球，令人惊艳，流动的线条与多彩的图像。精准的表达信息明了就是清晰的表达关键信息。点之间的逻辑关联。对信息进行概括，组织和优化。全貌的概括以图示文视觉的流动构建了时空。
它的步骤有7个。第一是这个一个横放的白纸中心画图周围留出足够的空间。第二位在白色的中心用一幅图像或者是图画表达出你的中心思想。第三步，尽可能多的使用各种颜色。第四步，从中音图像向4周。发散出粗线条表示各大主体。在1分支发散出次主体。第五步是廉洁分支的线条要自然弯曲。不要画成一条直线，第六步是在主要线条的每一个分支上标上关键词。配上图文。第七步自始至终使用图形。
概念图具有四大特点。一，主体以语言的形式表示，并被置于图的顶部。二，主体的相关概念被置于节点，圆圈或方框中。并以层级结构的形式排列，由一般到具体离主体越来越远。三，相关概念和命题之间有连线连接，而且机上有标明概念之间关系的联系词。四整个层级结构呈网状形式分布。
比较一下，我感觉群里面更多的大家画的应该是概念图。
学科思维导图是整合思维导图和概念图的优势特性。同时融合问题解决过程中的结构化思考。逻辑思考，辩证思考，追问意识等思维方式。用点线面构成的知识谱系的图示方法。学科思维导图强调理解性记忆和结构化思考。以图示或图示组合的方式，把原本不可见的思维路径，结构方法及策略呈现出来实际清晰可见的过程。通俗的讲就是把大脑中的思维过程画出来，实现思维可视化表达。学科思维导图具有三大特点，一，蕴含知识的深层结构。二，体现学科和思想方法。三，完整的思维逻辑链。
原来我们画的是学科思维导图。用于高考题的解题过程。
