今天在教室，孩子们在安安静静地写生字，我坐在讲台上批改作业。
“妈妈……”坐在第一排正中间的魏俊浩开口叫道。很明显，他在做作业时遇到了拦路虎。话音刚出，原本安静的教室一下炸开了锅，哈哈声顿时响起。俊浩也知道自己的认知角色出现了问题，伙伴们的笑声使他面红耳赤。他也顾不得旁人的眼光，继续问道:“仔细的‘仔’还能怎么组词？”说完，他便低下了脑袋。
同学们的笑声仍然没有停下来的意思。有的孩子笑得前俯后仰，有的孩子拍着桌子、跺着脚、口中喊着“妈妈”。
我也被快乐的情绪感染着。尽管教过的学生也发生过类似的事情，但听到这样的呼唤，我还是很幸福。听着孩子们欢乐的笑声，看着孩子们由心底漾出的笑容，我也忍不住笑了。可看到浩那难为情的样子，我立刻停止了笑，帮他解围:“我教过的学生中有很多都是这样唤我的，你们就是我的孩子。一天中，我们在一起的时间比你和你的妈妈还要长。叫一声‘妈妈’又何妨？”
孩子们听了，很快停止了笑声，继续投入了学习中。
