小组助力 冲刺中考
——《中考背景下小组合作管理模式初探》感悟
19306 泰安岱岳区大汶口镇柏子中学 宋海军
“小升初衔接背景下”、“两级分化背景下”和“中考背景下”的小组合作模式，山西阳泉十中李玉柱老师对小组合作模式的探索，形成了小组合作育人的系列做法，进一步丰富加深了我对小组合作的认识。
高瞻定位
李老师对小组合作模式的探索，立足在形成学生发展的“共同体”，搭建孩子“领导力”提升的平台。他的小组合作思想考虑了内外因才结合，有理论有实践，逐渐形成了自己班级管理的特色，形成了自己独特的“班本课程”——“领导力训练营”，通过这个训练营，孕育了一批优秀的学生干部:他们活跃的创造力、精干的领导力和良好的合作力，这不正是影响孩子终生的“核心素养”吗。
与时俱进
突如其来的一场新冠肺炎疫情，来势汹汹的不速之客。当很多人“不适应”、“手足无措”时，李老师闲庭信步的“线上教学班会课”、“百日誓师大会”、“学情诊断班会”……心里咨询有效缓解孩子和家长的焦虑，“白衣天使的逆行”、“方舱医院的学子”激发孩子学习的动力，而创新的“大组长和小组长”真正夯实了线上教学，确保了“一个都不能少”。
立体架构
不单纯“小升初衔接”、“两级分化”和“中考背景”，而且“前八名的竞争小组”、“倒计时牌”、“学科特点小组活动”，甚至“学情诊断”这种貌似教师的“份内”也让学生开展的扎实、有效，李老师把小组合作的作用发挥到了“淋漓尽致”，您的学生的领导力真的让人羡慕不已。
不竭动力
小组间的合作，小组间的交流，特别是是小组间的互评，这些持续性的工作，正是小组管理模式不断创新，不断发展的制度保障和强有力的措施！
为李老师的智慧鼓掌，为李老师的分享点赞。
