从点到网的尝试#知识体系精深营#7月作业-13-第16组侯蕾
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侯蕾
[熊妈说示范]我们是幼儿园今早的志愿者，负责站在楼梯口问候过往的小朋友和家长。明明，早起的时候8还是很积极的,可是真的站在那里他就开始不高兴一可 能是每天必经的“分离程序”又开启了总之他-直苦着个小脸，动不动还抹抹眼泪，当然就别指望他问候小朋友了。半个多小时里，他一-句“早上好”都没说，说了什么呢?“妈妈你抱抱我”“妈妈你别动我的东西”“妈妈你去绕大圈啊”...我不知道来来往往的小朋友和家长怎么想，反正我-边热情高涨的用问候鸟的状态向每个来往的小朋友说“宝贝早上好!”一边在没有人的空隙回应昂的各种“程序性要求”日自始至终保持轻松的心态。我接纳孩子现在还做不到，接纳他- -想到要和妈妈分开就不悦的情绪，尤其是有家长拉着孩子“要求”他回应问候“快说啊，阿姨问你好呢!快说早上好!”的时候，我就愈发警醒:我们希望孩子应答、主动问好、表现的“有礼貌”，是因为这样做让大人觉得有面子呢，还是因为真心认为“这样做是对的”?如果是前者，我们对孩子“有礼貌”吗?如果是后者，是这样“要求”可以做到的吗?我不止一次的感慨:孩子的学习=模仿+练习。这个过程中我们家长能做的，不是替他做决定，不是催促，更不是强制一_因为那是孩子的事，是他的决定。如果说有我们可以自己决定的部分，我认为只有“示范而已。所以，亲爱的孩子，我不会要求你必须在这样的场合下“表现得好”，到我一定会陪你一起经历这样的活动和过程，并且让你看到一妈妈是这样做的， 而且很愿意，并享受这样去做0然后?你可以做出自己的决定。我相信你会有自己的决定。
2016年11月25日08:54删除
