习惯问题反馈

1.最近看班级当中，有一些孩子拿修正带涂改液之类的东西。我是不允许孩子们带到学校里来的。原因如下：第一.我们刚刚使用钢笔、签字笔之类的工具。培养孩子一次性写对，或者正确的使用修改符号。都是他们学习阶段需要克服的问题之一。而涂改液和修正带给他带来的是对一种坏习惯的依赖。第二.这种东西的长期使用，其中的气味会对孩子身体健康造成影响。

2.吹墨囊事件——最近的班级上几个男孩，突然对墨囊有了研究。把墨囊的头去掉，然后这么一吹就会产生一种喷射效果。我不知道他们将来能不能在物理方面有所造诣，可这种行为对别人造成的干扰是显而易见的。对这种问题，我在班级里强调过了，如果因为你玩喷墨囊和的玩钢笔。把同学的衣服弄脏了，以至于清洗起来很不方便。那么你就直接让父母在家长的微信群里点对点向对方家长发个红包。衣服多少钱，红包就塞多少钱。不要以为孩子是顽皮，在我强调了多次他还这样做，我觉得这用顽皮解释不开的。有一位教育者说过：“孩子的第一个借口肯定是你帮他找的。”

3.我们威海有一句老话叫：“7岁8岁不当狗子意”。而三年级的这个阶段正是孩子们起空的得瑟，起空制造问题的时候。这个时期也是培养孩子解决问题的能力和端正看待问题的态度的一个关键时期。所以作为家长，我们不仅要引领自己的孩子以积极的心态解决问题，也要宽容的心态对待孩子的犯错。学会处理问题，是我们一生的大课题。

学习情况反馈

1.读书情况很不乐观。表现在质量和数量上都不够好。十一假期到现在我们就读了“夏洛的网”，本周五把留下读书痕迹给我的只有三四个人。读书笔记做完的，只不过是二十几个人。有的孩子连书还没有，真让我无话可说！小学阅读量跟不上，中学之后你的孩子连疲于奔命的机会都没有。在周四的阅读与写作考试中，阅读题作对的只有20人。说明什么问题？阅读已经让孩子在学习上分层了！阅读问题还体现在数学应用题中，孩子的应用题读不懂，哪里还会有什么好成绩。而这一切都是人为的。但同时是可以补救的，从现在开始一点也不晚。

2.说到学习，我还要说说今年疫情居家学习的问题。三年级咱班出现分层的原因就是在疫情期间的三个月。六月份返校后，我和王老师拼命的给孩子补课，多做练习，多批试题。才让孩子的期末检测不太难看。可是有的家长不以为然，总觉着孩子小，等孩子大点就好了。可是你想想，被延误的孩子还会有自信吗？上个周四，我给咱班孩子讲了一个故事。我说，：“你永远无法叫醒一个假装睡觉的人。”孩子们对我点点头。我又说：“如果现在发生地震了，班上有的孩子在睡觉，怎么叫也叫不醒他，我该怎么办？”孩子们说：“你得拼命的叫他呀！”：我又说：“我又摇他，又喊他，可是他就是不醒！”一个小可爱说：“那你就扔下他赶紧跑吧！”我说：“可是我不忍心呀！”另一个小可爱说：“那你只能背着他跑了！”我说：“对呀，我只能背着她跑。”“那些假装睡觉的人，我们班上有很多。他们在学习上，书假装读过了，字假装会写了，也假装写漂亮了，题假装会了。老师能把他们丢掉吗？不能！所以我只能背着他们。我背着一个，又一个。你说我能跑得快吗？”孩子们都说不能。是的我不能跑得快，我们的班级就不能领先向前。

      上学期有的家长说需要打卡太多了，我取消了阅读打卡。但为了保证读书效果，我们下周一开始仍然每晚读书打卡半小时。

3.数学：咱班计算能力有点退步。从疫情返校后。王老师就这样说。怎么提高？就一个字，练！自己买一本口算题卡或者为孩子出几道口算，孩子的能力嗖嗖就提高了。

4.英语：英语就是练读，练听。英语打卡有的孩子一天都不打，这就是家长的问题！

5.科学：内容不多。平时多阅读什么都懂了。《十万个为什么》《我们爱科学》等等实在不愿意读杂志，你把《科学》书读一读，也不至于什么也不会。

6.书写：书写就是一个态度问题。上学第三年，孩子的字还不够好，就是孩子对待学习是应付状态。怎么办？练！字是慢功夫，天天写，认真写，自然就会有进步。咱班：王楷依，隋羿然，周肖瑶，陈宇轩，李佳烨，尉舒涵，赵晓涵，崔誉萱，王裕博，屈奕彤，狄子睿，隋雨桐，刘玥熙这些同学，你叫他们不认真都做不到。这学期写字有进步的，林雨辰，安浩博，孙佳琳，王冠博，但离优秀还有距离。没有提到的同学——字还得坚持练

几点说明

1.每天早晨有晨读，周二是数学口算训练，周四是英语，一三宋词，周五是小古文诵读。个别孩子来得太晚，差5分钟才到，日积月累会少学很多知识。

2.多关注班级钉钉群，是家校交流的平台。很多家长说自己忙没有时间看钉钉，其实很多忙只是一个托词，实际上，只是说明你不够重视。安全平台的很多课发布完了。请大家浏览做题。给自己安全提醒，给孩子安全提醒！

3.关于新教师。他们都是百里挑一，经过层层选拔上来的，咱们学校都是综合考评前几名的。他们的学历、素养、应变能力很强。每位新入职老师每周进行2-3次培训，以及师徒捆绑，成长很快。每个学校都有这种情况，咱们家新教师相对较少的。小学有，中学有，高中也有，新老师有激情，对孩子有爱心。我是20多年教龄的老教师，至今我教的第一批孩子印象深刻，用力最大。

教育箴言：每一个瞬间，你看到孩子也就看到了自己，你教育孩子，也就是教育自己并检验自己的人格。