不知道大家在看书的时候，会不会目的很明确，比如我逻辑性不强，我要看和逻辑相关的书，比如我表达不够好，那就去看和演讲、表达、沟通相关的书。这样的好处是，直接、快速，有方法可以拿来就用。
但在我们真正解决问题时，其实会发现，往往真正可以洞悉问题本质，给出更底层的思考点，往往不是来自这些直接的方法，而有可能是跨界给出的启示。
比如历史。我们知道古代皇帝在请老师上课时，必学的一门课便是历史。但是他们所学的并不是朝代、事件的记忆和背诵，而是去分析这些事儿，去思考假如自己遇到这样的事情，会如何做。这就是“历史事件的代入感”。有句谚语，太阳底下没有新鲜事。也就是说，其实我们所遇到的问题，哪怕再匪夷所思，前人可能都遇见过。那么，从历史中去学习那些真正厉害的人所遇到的事，所做出的选择，会对我们有更多的启示。
台湾地区的吕世浩老师曾经在TED上有个演讲，名字叫“学历史的大用”。贴上链接，强烈大家看一看：https://mp.weixin.qq.com/s/8ejsUjtLMZBqm00s3VXJSA
在文中，成甲老师举了一个例子，是凯撒大帝在两军对垒时，因为天气原因，突降暴雨，3万人的军队被困在一个河流中间的三角洲地带，军队被困，粮食运不到，暴雨还没有停下的迹象。看样这场仗还没打，就注定要失败了。但凯撒大帝突想妙招：让战士们偷偷在河流上游挖掘泥沙，改变河道，把河水导向了敌军。瞬间自身3万人的困境被解决，同时9万人的敌军被围。这也直接从源头上解决了此次战斗的困境。
那对于这个历史事件，大家可以在阅读到凯撒遇到问题时，停下来，去思考一下，假如自己身处凯撒的处境，会做出怎样的选择？这就是读历史书很重要的一个方法“把自己代入历史场景中，拷问自己的做法”。再去思考一下，凯撒之所以这样做，他是怎么思考？他并没有去思考，我被围困了，我该如何突破困境。而是直接去把问题重置，我遇到的问题真的是自己被围困吗？造成这种困境的原因是什么？这个原因只是对我产生了影响，能否让我更好地加以利用，将其作为其他人的困境而存在呢？即：是否我所要解决的问题，本来并不一定是存在的呢？
当思维方式发生了转变，解决问题的方法也瞬间发生了改变。这就是从困境的源头去思考问题。
从这件事中，我们可以考虑到的就是，“质疑问题”，从更底层、更根本的点去思考到底需要解决的是什么，进而再去想解决的办法。
这样所能获得的智慧和感悟，一定会远远大于背诵历史时间和事件。
采用这样的方法去读历史书，想必定会有更大的收获。大家可以尝试一下。
