昨天把张青葱老师的第二命题第一课，看了回放，做好了笔记。相关文件内容也做好了标注，方便查阅。以及老师由文件的重点，引发的一些思考，也写好了笔记，这些都是命题的重要方向。这节课没有说很多的的实操类，是一节概览，命题要求，命题方向类。先从宏观整体出发，确定大方向。这样再去做细节，才能确保方向准确，而不是一上来就看很细节的东西。
几个点，还是很有启发
1、看相关教育政策类文件，由国家层面发布的。我们要培养的人，是要服务于国家的发展，那么文件里有提到的要求，我们就要在日常教学中去落实，得要从其中的要求去反推我们的教学应该怎么做。这次老师带我们看了三个文件，教育强国规划纲要，教育十五五规划，深化教育改革评价体系。这些里面都有提出明确的要求，我们需要抓住其中的要点，去落实到实际教学中。
比如有一句是有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学体系。国家的评价体系和标准，会给我们提供明确的方向，办什么样的学校。
2、选材是非常关键的一步，选好了文章，命中概率会更大
选什么样的语篇，这个是第一步，也是至关重要的一步。大方向就是要立德树人，有价值引领。那么具体的子主题，就可以去挖掘文件要求，从其中得到一些启示。比如要培养学生的科学素养，创新精神，那么非小说类文本的比例就要增加，多模态，非连续性文本也是要增加。
3、价值导向为出发点
结合文件要求以及对高考历年的价值导向考察分析，得出几个关关键词。立德树人，文明互鉴，科技与人文协同。以及2025修订的新课标增加的三级子主题，这些方向都是可以选材的。对应了不同位置的语篇A B C D 或者短文填空
有了大方向，还要再细化下去进一步要求。比如文明互鉴，不能单独说我国的优秀文化，也不能只有外国文化，二是两者的融合，这样才是符合要求的好语篇。这个可能是出语篇填空，主要是体现外国人中国生活体验，这样不同文明之间互相交流和碰撞，真正体现了文明互鉴，而不是单向的文化输出。
3、有了大方向，还需要知道从哪里去找相关文章
这里要从垂直性比较强的网站去找相关主题的篇目。比如科学素养类，那就要去国外儿童科普网，这些相关性比较强。找文化类的，求是杂志。昨天我有简单看一下，但是还进不去英文版的页面。这些网站都是老师在课上有提到了，我就做了一个简单的记录。但是具体的，还是需要我们去查阅。
命好题，也要看得懂好题，双向协同促进和发展。首先一定是先要以国家政策要求为出发点去看，帮我们确定方向。站在更高的维度来看，我们就能看懂文章选材和语篇的底层原理。
