昨天在课堂即将结束的时候，我准备进行课堂小结，发现有个同学在吃东西，他还给后面那一位同学分享，两个同学都吃的津津有味。于是我就点名让前面的马同学来总结清朝前中期的鼎盛部分，后面的李同学总结危机部分。当然，由于他们没有认真听课，也只是照着PPT读了一遍。于是我就问同学们，他们总结的怎么样，可以坐下吗？全班同学都说不可以。我说可不是我不让你们坐啊，是大家不让你们做。他们也无话可说，就站着听课，下课之后我把他俩叫到了办公室。主要是说他们上课吃东西的事情。但是马同学看起来比较冷漠，而且是性格比较偏激的同学，所以我在从教室走到办公室的路上，就在想怎么样跟他对话，既能让他认识到错误，以后改正又不会跟老师对抗或者发生冲突呢？心里一直在思索着。
马同学跟随我来到办公室。他看起来很不服气，嘴里面嚼着口香糖，歪着脖子就进了办公室。我问他知道为什么叫你来办公室吗？他说：“知道。”
我：“为啥呢？”
马同学：“我上课低头了。”
我一听这明显没有认识到自己的错误嘛，还有点想隐瞒自己的错误。我说：“你先去把你嘴里的口香糖吐到垃圾桶里，我们再来聊好吗？”他也很配合，把嘴里的口香糖吐到了垃圾桶里。回来之后我们互相看着沉默了两分钟，一直感觉不知道如何开场。 于是我想起来，许主任在给我们做培训时，跟来访者聊天，要以正向开场的方式来开场。
我：“你好像很喜欢吃口香糖呀？”
马同学马同学微微一笑：“是的。”
我：“你还有什么爱好呢？”
马同学：“打球。”
我：“那你平常都什么时候打球呀？”
马同学：“有的时候是课间，有的时候是体育课，有的时候是放学后不吃饭就去打球，有时候一天只吃一顿饭。”
我：“今天是不是也去打球了？没吃饭？
马同学：“是的。”
我：“然后就在上课吃东西了？”
马同学又微微一笑。
我：“你很讲义气呀，还把吃的分给你同桌。很懂分享呢，跟同学相处的关系真好。”
我：“打球是个很不错的运动呀，可以锻炼身体，让身体更强壮我：你是体育特长生吗？
马同学：“不是。”但是不吃饭去打球，是不是有点本末倒置了？本来去打球是为了锻炼身体，不吃饭，胃又饿出毛病了，身体也会跟着出毛病的，那是不是就达不到锻炼身体的目的啦？而且长期下去，营养跟不上也影响长身体，对不对？”
马同学：“是的”
我：“你有多高呀？”
马同学：“差不多一米七吧。”
我：“一米七，在男生里面还不算高吧？我感觉你能长一米八呢。你们现在正处于长身体的阶段，打球肯定还有利于你身体长高呢。但是一天只吃一顿饭呢，营养跟不上，这是不是又影响长高了呢？”
马同学：“是的”
我：“咱以后得好好吃饭，多吃点饭，营养才跟得上。然后再去适当的运动。这样才能保持健康。”马同学点点头。
我：现在摆在那面前的问题是没有合理安排好生活和学习。你现在是把爱好放第一位了。对于爱好有一种痴迷的程度，你对于爱好的达到了一种执着和痴迷的程度，如果把这种精神往学习上分一点，那你想想你的学习会不会有变化呢？”
马同学：“应该会的。”
我：你是体育特长生吗？
马同学：“不是。”
我：“现在你想想吃饭、打球和学习应该怎么安排才合理呢？你能安排好它们吗？”
马同学：“能，以学习为主。”
我：“分清主次，合理安排好生活和学习能让你做事情的效率提高。当然吃饭的时间要好好吃饭，而且要多吃点饭，这样才能有足够的营养。关于运动我建议你可以抽每一天当中的大段的时间去运动，像大课间体育课，要知道什么样的时间，干什么样的事情。”
马同学：“知道了，老师。我以后尽量不在课堂上吃东西了，然后认真听课。每天在大课间去打球。”
我：嗯，记得按时吃饭，还要多吃点才能长的更高哟。”
马同学又笑了：“好的，老师。”
然后他们开心地去上课了。
今天上课我发现马同学上课听的很认真，还在认真作笔记。
反思：正向开场，从爱好打开孩子的心门，我知道了孩子最大的爱好是打球，肯定孩子的爱好，知道孩子为了打球每天只吃一顿饭，给予关爱，同时肯定他有执着的精神。这种精神也可往学习上分一点。引到学习上。做到了正向引导。
