读苏笔记95工作中做些研究
1、教师不仅是，知识的传授者，也是儿童世界的研究者。
2、只有善于分析自己的工作的教师，才能成为有经验的教师。在自己的工作中，分析各种教育现象，正是向教育的智慧攀登的第一个阶梯。
3、分析事实和有预见性。
一个教师只要善于深入思考事实的本质，思考，事实之间的因果关系，他就能预防，许多困难和挫折，避免一种对教育过程来说，有代表性而又非常严重的缺点，那就是，令人苦恼的，意外情况。
缺乏预见的，教师工作，对教师本人来说，会变成一种痛苦的差事。
4、凡是感到自己是一个研究者的教师，则最有可能变成教育工作的能手。
5、事实，就是教育过程的客观规律性，的现实的反映和表现。
教育现象，就是事实和教师的工作，以及已经达到的结果，这三种因素的合乎逻辑的共同体和统一体。
6、在观察研究和分析事实的基础上，去创造教育现象，这正是创造性研究的重要的因素，预见性之所在。
7、不研究事实，就没有预见，就没有创造，就没有丰富而完满的精神生活，就不会对教师工作发生兴趣，只有研究和分析事实，才能使教师从平凡的鸡鸡，平凡的事物中，看出新东西。
8、学校里，所有不良现象之所以在一些地方蔓延滋长，就是因为那里的老师没有看出教育现象的生机勃勃的生命力，没有感到自己是教育现象的创造者。
