周末在奶奶家收拾东西时，爷爷拿出爸爸小时候的一箱子图画书，纸张早已泛黄，甚至有些破损，但是画面却依然精彩。我不禁笑了起来，想想我们自己班上的孩子，他们的世界是由一幅幅画面和一个个故事编织出来了，有些抽象，没有具体的语言和文字能够准确的的描述它，即便是一个同样的画面，让不同的孩子来讲述也会有不一样的故事。并且，孩子的成长是躁动的，有时候需要一个东西让他们静下来，思考一下。但，玩具和美食的诱惑，却不是每次都有效。这时，绘本图书给了我们很多新的思路。
高实幼的阅读节在4.3日开幕了，每一位幼儿都获得了幼儿园送给它们的图书，这些图书，不仅仅是故事和画面这么简单，这里面还蕴含了许多数学的知识。拿到书后，孩子们就一直用小手小心翼翼的翻看着，嘴巴里面小声的讲述着自己看到的“故事”。俊俊还细心地数着画面上有几个不同的小动物，再转到下一页，咦？怎么少了一个，少了谁呢？再回过头去找找。“秋莹，你那本书上的人怎么就只有一只眼睛”？看完了自己的，崽崽还好奇地看向旁边的秋莹，“这是海盗，是坏人......”悠悠认真的给娜娜讲述着她从画面上看到的“故事”，一边讲还一边用小手指在书上划来划去，像一个小老师一样。
有好东西大家当然要齐分享。你有一个故事，我也有也个故事，我们分享过后，每人就都有两个故事。全班有那么多的小朋友，每一个人都有好多个故事，大家当然要相互分享。所以我们班的图书漂流活动大朋友们和小朋友们也是相当有热情。每次在分享图书的时候，总有那么几个性子急的小朋友，不停地问老师，怎么还没到我，我怎么还没分享到。不用急，每个小朋友都有嘛~分到书每个小朋友都高高兴兴的把书放到橱子里，放学的时候紧紧地抱在怀里就回家了。有的家长也是很细心的关注着孩子的阅读情况，经常在社交软件分享自家宝宝阅读时专注的神态。
我们班的班主任老师在刚入园后，就给小朋友们养成了一个很不错的习惯，吃完加餐和水果都要拿一本书到地台边上坐着认真的的看，这很有助于它们平复自己浮躁的情绪，也可以多多少少学习一些新本领。每天总有一个固定的时间是用来阅读的，这种习惯会从幼儿园带到家里，会从小班带到大班，甚至坚持的更加久。这么看下来，这点点滴滴的小时间，利用好了就会对孩子的成长有很大的影响。
“每一个问题的解决方案几乎都能在绘本图书中找到。”这句话是之前在图书分享交流会上学到的。有时候你大声的吆喝，还不如给孩子们讲一个故事来的有效。比如绘本《妈妈发火了》，通过画面中妈妈的影子，以及火苗不断的变化，让孩子们感觉到害怕，这些比一句抽象的“妈妈生气了”更好理解，等到妈妈生气时，他们会在脑海里形成相同的画面，从而乖巧一些。
俗话说的好：“书籍就是人类进步的阶梯”，绘本图书就是我们的好朋友，在成长的道路上从不缺席。养成一个良好的图书阅读习惯，而我们幼儿园是一个人接受系统教育的开始，读书要从娃娃抓起。有相关研究证明21天可以养成一个习惯，距离我们第一届阅读节开幕已经11天了，这习惯养成的21天时间已经过半，小二班的宝宝们不甘落后，每天都如饥似渴的寻找“精神食粮”，让我们一起等待孩子们给我们的惊喜吧。
