本周我发现许多男生的发型有些怪异，让我看了不舒服。他们头发四周很短，但是头顶非常长。对于这种发型，我归纳了几种类型，极端的是公鸡头，四周理的很短，头顶蓬松竖起，宛若大公鸡的鸡冠一样。还有西瓜头，四周很短，头顶上像扣着一个西瓜皮，很是难看。还有鸭舌头，头发像扣了一顶鸭舌帽，额头的头发撑得很长。

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或许我对学生要求是宽松的，我心里虽有些不舒服，但嘴上并没有怎么说。

今早值周老师检查了仪容仪表，给我说有11名男生的头发很长，说只给我算了三个，如果学校进行仪容仪表检查，非查出来十几个不可，看来班级的怪异发型，我不能不管了。

今早第二节语文课，我用了十来分钟，将这十几名到了讲台上，让全班学生评点，并勒令他们放学后填写假条，中午午饭时间到理发馆里去理发。

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下午课前蹲班我是比较忙的，忙于收交学生上交的科技作品。第五节课，我将理完发的孩子一一叫到了教师办公室里，逐个进行验收，仍有五六名孩子不合格，只是稍微动了一点，于是让他们站了一节课，对他们逐个进行了说服教育。

我对他们说，咱们都来自农村，农村的怪异发型不允许再留了，比如壶茶壶盖头，比如西瓜头，比如公鸡头，比如鸭舌头，咱们现在来到了县城，不能再留这些乡下的怪异发型了。

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我便分别打电话招集这些孩子的家长，有两个学生被家长接出去后，很快的理完了发，而且验收合格，另有几个学生让周末继续到理发馆去理发，直到发型完全合格为止。

下周一我要接着检查，这次仪容仪表检查不合格，决不能罢休。