在幼儿园或小学低年级，为了帮助孩子形成良好的学习习惯，可以陪伴孩子学习。此时的陪伴是为了以后的不陪。在陪伴时，家长要注意以身作则，在一旁看书读报，尽量给孩子安静的学习环境。孩子在写作业时尽量不要过多的唠叨。发现问题，等孩子完成后耐心的讲给孩子。别看孩子小，也要通过沟通让孩子明理而后行。
刚才提到在低年级时陪伴是为了以后的不陪。那么升入中学的孩子，有了一定的独立意识和自我管理、自我约束的能力，此时家长便可以退出。试想，谁愿意在自己学习或工作时旁边有个“监视工”呢？家长的陪会让孩子认为父母不信任自己。有的家长陪孩子写作业时，自己还在一旁看手机，这更会引起孩子的反感。孩子会认为凭什么他们就可以轻松自在看手机，而我却在这儿辛苦的写作业呢？
有的家长会说如果不盯着他做作业，根本就不好好写，到开学时也完不成。这可能是孩子还没有形成自律的习惯。进入中学，学生的自主学习能力尤为重要。这也是原来在小学成绩挺好，而在进入中学后成绩却直线下滑的原因。进入中学对学生的自主学习能力有着很高的要求。此时家长就很有必要和孩子谈谈，通过家庭作业去培养孩子的自律。
每次孩子放学回家，很多家长都深有感触：“不谈学习，母慈子孝；一谈学习，鸡飞狗跳”。家长可以和孩子商量着来解决这个问题。先制定好学习计划，比如周六上午完成语文，下午完成数学和英语。晚上家长下班回家检查。在检查过程中如果发现孩子没有完成，也不要马上批评教训，先询问原因，是不会做、还是其他原因。如果不会，家长再鼓励孩子认真思考。实在弄不懂，做好记号，到学校问老师和同学。通过作业发现问题未必是坏事！如果因为惰性没有完成，那么孩子就要反思，作业过程中的诱惑是否已经排除。
总之学习是需要毅力的，除了克服难题还要战胜身边的诱惑，鼓励孩子限时完成作业，严格执行计划，坚持一段时间，孩子会慢慢变得自律。自主学习能力提升了，在学校的学习效率也会提高，家长也会得以解放。当然对于孩子的作业，家长也不能只是简单的问一句：“完成了吗？”连看一眼也舍不得。作为父母真正关心孩子，是陪孩子一起克服学习上的困难，陪孩子一起养成好的习惯，而不是孩子写作业时简单的“陪”。当孩子认真执行计划完成各科作业，家长一定给予孩子充分的肯定和鼓励。抽出时间认真检查一下，看字迹是否清楚，书写是否工整。从这些方面也能了解孩子学习态度是否踏实认真，当孩子出现态度不认真的状况时，可以及时帮助孩子端正态度。
每个孩子都是家庭的希望，父母是孩子的榜样。临近寒假，愿父母们都能从孩子的视角出发，利用假期，帮助孩子养成自主学习的好习惯。真正陪孩子一起学习，一起成长。
