今天有两节作文课，本来打算第一节课改作文，第二节课写作文。上课之前，课代表来找我，问：“老师，能不能给我们一点时间，开一个辩论会呀？”我一愣，辩论？我问：“那你们的辩题是什么？”课代表可能也没有考虑好，想了想说：“论男女是否平等。”我一听，孩子的想法很有趣，不如因势利导，让他们论一番。
既然要进行辩论那就正儿八经的开始，我先选了四个男生，又选了四个女生。让他们分别作为正方和反方。
女生说：男女不平等，是因为现在的男生总是欺负女生。
男生们则搬出政治课本，大念宪法条约：女性拥有与男性同等的权利。
刚开始辩论非常激烈，并且毫无章法。
女生说：男生应该尊重女生，因为男生都是女生生出来的。
男生也不甘示弱：没有男生，女生也生不出男生。
大家的辩论逐渐有些跑题。我忍不住要出面掌控局面。我说：“我发现大家的议题好像并不是所谓的男女生是否平等，而是应该如何相处。”
我的话如一颗石子立刻激起了无数的浪花，同学们的纷纷表示想发言。
郇畅说：男生总是欺负女生。
孙丙旭说：“我们只是开玩笑，但是你们女生太敏感了。”
郇畅说：“你们以为是开玩笑，但是我们感受到的是受侵犯。”
朱叶欣妍也反驳道：“你们男生的快乐是建立在女生的痛苦之上的。”
王艺翔说：“男生与女生的思维不一样，男生只不过是开个玩笑，或者说想获得你们的认同，但是女生似乎更愿意跟女生相处，不愿意理男生。”
孟逸凡说：“你们是开玩笑吗？我感觉到的是伤害，比如上学期有人传我跟某某人的绯闻，这学期又传我跟另一个男生的绯闻，你们知道我在家里哭了多少次了吗？我妈说我已经轻度抑郁了。”
我首先肯定了孟逸凡作为一个女孩子，面对这样的无中生有的问题可以当面说出来的态度，也告诫同学们这样的问题已经给我们的同学造成了困扰，造成了伤害，所以说开玩笑要注意尺度。
许家鹿同学说：“有些成绩好的同学总是说我考了多少名，你们在哪儿呢？一点都不会考虑成绩差的同学的自尊。”说着说着眼圈就有点红了。我理解她，但是我没想到同学们中间会存在这样的心理。于是我跟同学们说，每个同学都是一个完整的个体，而成绩仅仅是一个方面，不能以偏概全羞辱别人，更不能拿成绩作为自己炫耀的资本。
还有同学提到了骂人的问题。我给同学们讲了苏轼与佛印的故事，告诉同学们你被别人骂不是你有问题，因为骂人的那个同学才是真正可怜的人，因为他心理比较阴暗，所以才会觉得整个世界都是灰色的。我说完这段话，同学们报以热烈的掌声。
男生们虽然在据理力争，但是同时也在考虑自身的问题，总体上表现出了男生应有的胸怀。王艺翔说：“我承认我们有时候做的不对，可是我们的出发点都是好的，没有想到要去伤害别人。”
王浩然说，：“可能我们有时做的不对，但结果都是女生欺负男生。”
徐佳琪立刻反驳道：“谁让你们欺人在先的。”
我提醒女生们：既然男生认识到自己的问题，那女生这边难道没有问题吗？面对男生过度的开玩笑，大家的反应是否正确呢，还是以其人之道 还治其人之身？女生是否也应该宽容一点。
女生纷纷表示如果男生不再过度开玩笑，女生也是非常大度的。
下课铃响了，我在黑板上写下了两个字：尊重和包容。学会尊重别人，就不会肆无忌惮的伤害别人；面对别人的错误，不要小题大做，学会包容。如此，我们的班级就会越来越团结。
这次小小的辩论，没有充分的准备，更没有严格的标准，却给了同学们一个畅所欲言，一泄心中之愤的机会。一次小小的辩论，让我发现了班级里的矛盾，也让同学们思考班级里出现的问题。
我还有两句话没有说：
1、不要随便去伤害别人，因为伤害就像把钉子钉在木头上，即便钉子拔出来了，孔还在上面，所以说伤害是无法弥补的。
2、受伤的心灵不要盲目去弥补，因为每一次缝补都会被穿透一次。
所以说不要随便去伤害别人！
