第一次国培距离这次国培已经相隔了5年时间，其实对于培训者来说是挺不容易的机会，上一次的国培还是小学数学的乡村教师访民校的国培计划项目。
在报名参与国培项目之前，学校还再次强调说如果报名了国培项目，如果不能按时参加的话，就会有一定的惩罚措施。劝报名的教师要三思，弄的培训跟上刀山下火海似的。好在今年的国培是线上培训，省去了大家来回跑的麻烦事。
但是也有不少培训者抱怨说自己一边上班一边参与国培的上课其实挺累的,关键是学校的态度，学校不会因为一个教师参与国培把你的课全部调给其他老师，而是要求教师完成自己的教学任务的同时按规定参与国培。
学校也有这样的惯例。每一个参与国培或省培的人，在培训结束之后，要到学校的全体教职工大会上开一场汇报讲座。
我在想经过为期两周的培训，到底我收获了什么？我有哪些需要跟我的同事们分享的内容回顾最近几天的培训，让我感触最深的就是做一个县级培训机构，我们要想让自己的设计更科学合理具有针对性，就要去做调查做研究。
第1个当然就是去研究和调查关于国家政策的要求，国家对教师发展有哪些，具体要求助我们就应该研读各种教师发展的报告以及教师培训标准，弄懂宏观政策层面的要求。第2个方面就是教师的培训需求，结合两个方面分步分层进行培训设计实施。
第2个印象最深的方面是关于如何做培训服务以及进行培训管理的。一个科学的培训服务设计要满足教师不同层面的需求，无论是在生理安全需求，还是自我发展方面的需求，我们都要兼顾。当我们学校的硬件条件改善之后，可能在以后培训中吃住都在学校，因此我们也要在这方面进行改善，从一盘小小的调料开始满足不同的学员不同口味的需求。当我们站在一个参与培训者的视角去管理学员，我们的管理就会多一些人文精神。之前我们只进行讲座听课观课的培训，但如果培训条件改善之后，有更长时间的县级培训，考虑学员在校内培训长达一周，那么文娱生活就要搞起来。我们要转变在教师培训管理中的行政管理思维，向实施人性化科学化的管理模式转变，让参与培训的教师觉着就像回到自己家那样有亲切舒适的规则。之前我们的培训都是班主任专门对学员进行管理，其实我们可以借鉴在班内将各种班干部搞起来，让班干部对学员进行管理，班主任去拿着相机随机拍下学员做的一些符合我们管理里面的一些事情并大肆表扬，那么我们就可以实现减少我们不期望的行为，增加我们期望行为的管理目的。
第3个方面当然就是作为一个培训师的思考，大部分内容都是在向我们阐释，作为一个数学培训者或者数学培训讲师，我们应该怎样去研究自己的课题，有的教师分享的是自己厚研教材，有的讲师分享的是怎样进行科学的教学设计，有的分享的是如何进行深度教学反思，总的讲座的目的就是为了实现个人的成长和培训的专业化。
呼宝珍老师分享的，你讲数学理论千变万变，不如你去上一堂数学课，把数学课上好了，你的理念落地生根，教师就能看到实实在在的教学效果，这也逼迫着我们教师进修学校的培训师和研究员去研读中小学义务教育阶段数学的课如何上，如何更科学合理的去改进？
一个培训能给培训者留下什么，可能就是一顿顿丰富的精神大餐，但是精神大餐天天吃，还需要教师进行内部的消化，紧锣密鼓的，几天的培训留给我们培训者心中很多问号，我们都在思考如何才能将培训的着力点落实到我们具体的行动中，我们看到别人的精彩只看到了结果，没看到他们做事的艰辛，我们如何才能看到一个精彩的结果，那就需要我们自己设计，一步一个脚印，将工作踏实的做起来。
讲座也升起了我的一个疑问，如果义务教育阶段都有教学评价标准——课程标准，那么高中的课程标准是否适合我当前的数学教学，还有我的数学课上课之前是不是也要对学生进行一个监测判断学生哪里知道了哪里不知道那么困难在哪里？其实精彩的课堂是通过前测了解学情基础上慢化概念探究 ，拉长思维过程的展示。
鉴于我在教授高中数学的时候，学生初中的知识都掌握不太扎实，导致我在数学课堂上进行的课程就比较慢。我在想我应该通过什么样的方式把初中的数学给学生有重点的进行复习。于是我脑海里出现一个大胆的设想，就是根据她们三年数学学习的总体安排，第1年的时候进行预备知识的讲解，也就是把初中三年的数学知识重点复习一遍，到第2年的时候进行基础模块上和下册的教学，到第3年的时候进行总的复习。因为现在的封闭式管理，学生一天到晚都在教室里，上晚自习的时候学生也可以正常的进行课的教学，因此利用全部的数学课的时间进行享受，应该可以把三年的时间压缩到一年，给学生讲完。
其实进行这样的设定，我也在逼迫自己去研读初中的数学课程标准，打磨自己初中的课，让学生能够学得会，也让自己备好跟义务教育阶段数学老师一样的数学课堂教学经历。我也知道进行这样的打算，其实代表着我会耗费大量的心血去开发七到九年级的数学课程，因为每一节我都没有教过，我就在想每一节怎样去教，学生的学情在哪里，我应该怎样去根据课程标准实现这样的目标。
第1年在实施的时候带一个新生班，如果带两个新生班的话，可以一节课上两次也可以进行课程打磨，并且现在教室硬件也得到极大改善，可以每节课都使用课件来上课，备好自己的课件，根据课程标准的解读，然后把东西准备好就开始一展拳脚开始实施了。我觉得一个培训它的成功之处，在于激发参训的学员，能够突破自我去做一些之前没有的想法和尝试。而我就是体验者之一，真的很荣幸。
