《把掌声分给她一半》这篇课文记叙了中国女排队长孙晋芳在训练、比赛中的几件事，塑造了一个鲜活感人的女排队长形象，再现了她顽强拼搏，团结协作的精神。这篇课文对学生来讲是有一定难度的，它全方位地对一位我国体育名将进行展示，歌颂了她身上所具有的种种优秀品质。文章篇幅长，也不能一把抓，而必须通过具体的字、词、句来进行分析，概括、总结出多角度的人物形象。这一点，也正是我们高年级语文教学中的重点和难点之一。也成为了我的这节课的教学重点。那么，该如何在这节课中落实这一教学重点呢？我将我的教学分为了三个部分，用三种不同的教学形式来进行活动。第一部分，是教学孙晋芳“球技高超”的部分。我重点采用了朗读的方法来突破。抓住中心句“她的球技，高超得惊人”，用读的方式来体会她的球技之高。找到围绕着这句话写的另外两个句子，找到重点词，理解“化险为夷”、理解“熊熊燃烧的烈火”、“袅袅青烟”，通过个别读、抓住重点词语读、全班齐读，让“球技高超”这个点在学生的头脑中留下了深刻的印象。第二部分是写孙晋芳“刻苦训练、勇于拼搏”。这个部分，我带领学生找到了描写孙晋芳在走廊进行训练的几句话，将教学点定格在这几句话上，让学生在有限的范围内进行训练。这是这节课上的一个“扶”，先教会他们怎么做，然后再在第三个环节上“放”。当然这节课上，还有一些做得不够好的地方，比如说，后面的引读，感受孙晋芳和队员之间默契配合、相互信任这些点，因为时间关系就直接省掉了，这也影响了后面学生总结“为什么把掌声分给她一半”这个问题谈得不够透彻。
把掌声分给她一半
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