小二班研习社 || 云香姐姐

来源：雨晴丁香妈妈

上周，咱们说起过，孩子不爱说话，可能是「家里人惯的」

实际上，丁妈教大宝时，曾经误入过不止一个「孩子不爱说话」的雷区，这不，邀请朋友做了篇文章，尽量全面地做了展示。

唉，关于小宝说话比大宝早、也比大宝利索，这件事情，丁妈有时候还挺内疚。希望下面这篇文章，能让你的宝宝和丁妈的小宝一样幸运。

0～3 岁是宝宝语言发展的重要时期。这期间对宝宝进行充分的语言输入和适当的引导，可以为宝宝未来的语言表达能力发展奠定良好的基础。

但在这个时期，总有一些宝宝的表现让妈妈们担心：

女儿总是自言自语，咿咿吖吖，家里人都不知道她说什么。

去上早教，其他小朋友都和老师互动，我家宝宝什么都懂，就是不肯说。

明明天天读故事，明明看到什么都教宝宝学着说，明明家里从早到晚都在放故事机，怎么宝宝就是「金口难开」？

除了生理因素和个体差异，导致宝宝「金口难开」最大的可能，就是我们在教宝宝说话时碰了下面这五个雷区。

01

当宝宝用简单的手势向你比划，你立刻心领神会，「旨」到即办

妈妈的「心有灵犀」，对宝宝的需求的热忱反馈，这固然很必要。

但是，如果一直对宝宝的肢体动作迅速理解，并马上满足宝宝的需求，宝宝可能就懒得用说话来表达需求了。

正确做法应该是这样

当宝宝再用手势比划一个他已经会说的词的时候，假装不明白，试着引导宝宝说出他的需求。

这样做，可以给宝宝一个机会，让他逐渐学会用语言表达需求。

例如，当宝宝伸手要桌上的苹果，可以问他一个二选一的问题：「你想要什么，苹果还是杯子？」（杯子在苹果旁边的情况下）

这里注意引导宝宝用语言的方式要适当，切忌矫枉过正，命令或强迫宝宝使用语言，比如：「我不明白你什么意思，你说出来，说『我要苹果』」。

如果一定要坚持让宝宝说出来才肯帮助他，宝宝可能会产生「如果我不会说，妈妈就不爱我了」的感受。

发现「爱是有条件的」，这对宝宝的发展绝对不是一件好事。

02

宝宝开口模仿你说话时，总是立即纠正宝宝的发音

发音从不清楚到清楚、不准确到准确，是宝宝「学说话」的必经过程。

然而，假如总是逮到机会就要纠正发音，生怕孩子「说错话」的话，那也有点太过了。

如果你一直是这样做的，请静下心来想一想：对于让宝宝「发音正确」这件事，你自己是否太过焦虑了呢？

事实上，在语言发展的最初阶段，「他想说」才是首要目标，而「说得好」则是进阶目标。

正确做法应该是这样

不管宝宝的发音如何，第一时间给予回应和鼓励。

比如，如果宝宝说「屏狗」，你可以说「苹果，你想要苹果，说得很好。」

让宝宝对开口说话这件事有兴趣，他会更积极主动地开口说话。

另外，切忌因为觉得好玩儿而重复宝宝错误的发音。

03

妈妈和宝宝的说话方式不匹配宝宝的理解水平

有的妈妈得知「跟宝宝说幼稚的叠词不好」，就尽量用成年人对话的方式来跟宝宝说话。甚至更过度，像朗读艰深晦涩的专著似的，故意使用很多书面用语。

遗憾的是，在 0～3 岁阶段这样做，并不能让宝宝更善于表达；对宝宝来说，没有动作、表情、语气辅助的长句，信息量太大，难以理解。

你想啊，假如宝宝理解起来都困难，那么信息的输入就是无效的，就谈不上模仿和学习了。

正确做法应该是这样

当宝宝刚会说话时，和宝宝交流尽量放慢语速、使用短句，并使用肢体语言或食物、图片配合，帮助宝宝建立语音和语义之间的联系。

这样的交流过程，更符合宝宝的理解水平，让宝宝可以和你「愉快地交流」。

04

缺乏耐心，容易发脾气，让宝宝害怕和你聊天

比如，当你已经教过宝宝很多次「帮忙递双筷子」这句话时，宝宝还是听不明白，于是就冲宝宝发火：「宝宝，妈妈昨天不是教过你了，筷子啊，在这里啊！」

对于宝宝来说，眼下最需要的是你的耐心。

现在大部分妈妈都已经很注重「积极教育」的理念，基本上不会出言伤害宝宝的自尊心。可是语音语调中的情绪也会让宝宝对于和你沟通这件事有所畏惧，严重时还会产生自卑情绪。

这不仅不利于宝宝的语言发展，对宝宝的情绪管理能力的发展也十分有害。

正确做法应该是这样

就算心里着急，也不能把情绪带给孩子。

在上面的情境中，你可以带宝宝走过去，跟宝宝说：「宝宝，这是筷子，妈妈放在这里，下次拿给妈妈好吗？」

05

频繁提问、测试，看宝宝到底会不会

我的衣服是什么颜色的？

这是几？

这个小动物叫什么？

找找北极熊在哪里？

这些像考试一样的问题，不宜过多使用。

我见过一个 2 岁宝妈和宝宝互动，在用纸板搭桥的时候指着纸板问他：「这是什么？」宝宝看了看，走了。

我问妈妈，他之前接触过纸箱吗？妈妈想了想说：「好像没有……」

妈妈只是习惯了这种沟通方式；然而在宝宝看来，妈妈已经知道答案了，还故意问他，是一件很奇怪的事情。

频繁「测试」，容易让孩子抵触。

正确做法应该是这样

0～3 岁期间尽量多给孩子用自然的方式提供信息，比如：「这里有很多纸箱和纸板。」

或者当孩子看着你的衣服的时候，可以说：「我的衣服是蓝色的，上面还有一只北极熊」。

这时候孩子可能会摸一摸北极熊，妈妈也可以摸一摸，然后说：「北极熊毛绒绒的。」

如果一定想测试一下孩子的程度，可以使用委婉自然的方式，比如和孩子玩积木的时候问他：「我需要两块蓝色的，你能帮我拿一个吗？」而不是举起一块蓝色的积木，问「这是什么颜色的？」

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作者云香姐姐，“小二班研习社联合创始人”，“小二班研习社婚姻亲子达人”。“小二班”是一个年轻的创业社群，利用空余时间，一部手机就可以做自己喜欢的事，给别人带来生活方便，带来美丽和健康，建立自己喜欢的事业！你可以加入小二班，我们带着你边玩边赚钱。??

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