开车的时候喜欢听一些安静绵长的音乐，减少路怒症的爆发。
有一次听到小提琴协奏曲《梁祝》，一曲未罢，我突然想起一个人来，那是我的高中班主任，罗安世老师。是他将这首《梁祝》在一次语文课上介绍给我们，也是我第一次完整地听完这首乐曲。
那时，我正值年华，却不幸多愁善感，无端的倔强。
罗老师是我们的语文老师，高二时接任我们的班主任。我们那一届是学校的骄傲和希望，所以高二分科时，给我们这个文科班配备了有史以来最强大的教师队伍，罗老师，便是我们家乡有名的语文老师。
罗老师个子矮小，微胖，圆脸，虽总是挂着眼袋，眼光却很犀利。说话时面部表情丰富，爱伴着手势。学文的男人，带点点娘气。
但罗老师的到来，挤走了我们喜爱的原来那个女班主任。因为她的思想开明，教风大胆，被八十年代的主流教育排挤去了厦门。因此，罗老师来到我们班，连几个学霸都拉长了脸子来对付她。
但罗老师真的是一个非常优秀的语文老师。
我还记得那是个夏天下午的第一节课，人有一些昏昏欲睡，罗老师拿出录音机，放入一盒磁带，说要给我们介绍一曲《梁祝》。当管弦乐吹出了鸟语花香，两只蝴蝶开始在小提琴琴弦上舞蹈，罗老师微微闭着眼睛，伸出双手，像一个指挥家一样十指张合，在乐曲婉转处将我们带入蝴蝶双飞的芳草地，看草桥结拜，寒窗苦读，十八相送，楼台相会。
我们的心情起伏于小提琴的撕心裂肺和铜管乐的深沉激昂，这是英台抗婚；待到锣钹齐鸣大鼓一锤，若墓穴洞开，这是哭灵投坟；弦乐轻盈飘逸，小提琴委婉缠绵，这是坟前化蝶......随着音乐的激越，他也昂着头，眼神凝固，脑袋晃动着，双臂前伸，似有一朵火焰将从心头迸出！
我虽没有他这样激动，但也在他的带领下，太息，紧张，颔首，将眼神投向看不见的远方。就这样，《梁祝》在我心里扎下了根。
不知为何有一次他在课堂上说起《白蛇传》，他所描绘的断桥相会时白娘子那羞怯怯的眼波到今天还在我的记忆中流转。水漫金山那段，为表现白娘子对许仙那个既怜又爱的责备，罗老师竖起兰花指，对着空气中的许仙额头一点，他的眼神集中了所有宽容的爱，随即一声叹息。
那是他留给我的对《白蛇传》最生动也是最深刻的诠释。
讲解《庖丁解牛》，他合掌为刀，在我们课桌之间迅速游走，只为给我们解释“游刃有余”。学习徐霞客《黄山游记》，他在黑板上龙飞凤舞了一座山，竟然将矮胖的身子贴在黑板上，手足并用，做爬山状。《鸿门宴》上，他随手操起门后的簸箕，复之，以手为剑，再现＂樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之＂。我们在大笑之余，将相关知识记得牢牢的。
他对我们作文的评语颇为感性，让你有种知音的感动。我写过一篇散文，描写我在上学路上看到一个年轻的母亲因为赶着去为孩子买牛奶，但因为来晚了，急着在街上找寻卖奶人。他给我的评语是：我喜欢你的敏感和悲悯的情怀。
还有一次，我记录下我坐在破旧的房间里，看着从屋顶简陋的天窗射下的一缕阳光，以及在阳光中飞旋的灰尘，一个什么故事也没有的作文，他却在我的本子上写道：好好保存这篇作文吧，你将再也找不到这样的情感了！
可惜，我还是将那篇作文弄丢了！但如今看来，是罗老师所传授的以笔读心，才让我在诸多历练之后得以气定神闲。
我们读书时有个女同学，作文出奇的成熟和优异，深得罗老师的赞赏和喜爱。毕业几年后，这个女同学参加酒城小姐的角逐，在罗老师的指导下，以一首自创的《琴弦上的舞蹈》诗歌最终获得亚军。
当时我坐在台下观看她的比赛，诗句里的梁祝化蝶，翩翩起舞的翅膀拨动小提琴的琴弦，不禁让我想起第一次在罗老师的引导下聆听《梁祝》的情景。
原来这一幕，不仅仅只是刻画在我的脑海。
后来罗老师英年早逝，我没能参加他的葬礼。
今天再次听《梁祝》，突然想起了我们之间因为我年少的倔强和意气而被阻隔的师生情谊，罗老师的音容笑貌，原来在我心里那么深！
