猜猜我有多爱你
文/张爱敏
亲爱的！猜猜我有多爱你？
周三下午第四节，一场以“猜猜我有多爱你”为主题的生日盛宴在七年级三班隆重举行。
四个小寿星在悠扬的乐声中被邀请到讲台前站立，拘谨而喜悦，手捧我自制的小红包，发表生日感言，幸福之情溢于言表。
台下的孩子们不约而同地唱起了生日祝福歌，一张张笑脸，激动得红扑扑的。
小红包里有什么？我想，这也许是每一个孩子此时最想知道的秘密了！
微笑俯身，轻言细语，深情表白：每个红包里都有一首藏头诗，还有一元压岁钱。一岁一心意，一诗一祝福，这可是我绞尽脑汁熬了大半夜的杰作啊！亲爱的，猜猜老师有多爱你们？
”可——爱——”同学们异口同声，教室里想起了雷鸣般的掌声。
瞬间，我的眼前迷离了！
想起了顾城的《门前》：我们站着，扶着自己的门窗，门很低，但太阳是明亮的。草在结它的种子，风在摇它的叶子，我们站着，不说话，就十分美好。
此时此刻，我不就是站着，不说话，也十分美好吗？
给我一间教室，我就心满意足了！因为这间放大了的教室就容纳了我们的未来。在未来的空间，我们穿梭期待，在期待中思考徘徊，徘徊中吐故吸纳。我们履行着自己的使命，我们在旅途中成熟了心态。蓦然回首，我们惊喜地发现：教育原本是一种情怀！
还记得新生入学前一天，我打扫教室，擦洗桌椅，安排座位、床位，忙至深夜；
还记得新生报到那一天，我从清晨6点一直忙至上午10点，竟然一口水没喝，但依然用笑脸迎接每一个孩子、每一位家长，轻声细语回答每一次询问，有条不紊安排每一件事务；
还记得深夜23点15分接到生活老师的电话，记得电子屏幕上出现的那个名字后给我带来的震撼，记得小测验后面对不容乐观的分数时英语老师焦虑……
老师们，无论我们是哪个学段，哪个学科，哪个年级。也不论我们将会在哪个学校，哪间教室，遇见哪群孩子。无论我们遇到多少教育的不如意和叹息，我们永远都要有一颗包容之心、感恩之心。我们要投入大量的精力热爱学生，研究课堂，处好与家长、搭班同事的关系，体悟教育的真谛……
2012年新生入学的头一天晚上，我彻夜难眠，明天我将迎来又一届学生，可是却是怎样的一群孩子啊！仅仅31个，满分200，但120分以上仅有四个，90分以下还有8个。我无语，我焦虑，我想放弃。然而，第二天，家长们把信任与崇敬的目光投向我的时候，一种从未有过的坚定溢满胸怀，每个孩子可都是一个家庭的百分之百啊！我绝不抛弃每一个孩子，一个都不能落下！三年后，晓瑞以485分的成绩被十中录取，入学时语数只有90分的孩子啊！当晓瑞妈妈第一时间把电话打给我报喜时，我分明听出她的激动与欣喜！
教育的本质，不是把篮子装满，而是把灯点亮！无法唤醒，暂且等待。教育的关键在人，在于站在讲台上的那个人。一位有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的好老师，必然会创造出美好的教育。所以，每一个优秀的人，都不是带着与生俱来的光环的，也不一定是比别人幸运。他们不过是在任何一件小事上，都对自己有所要求，不因舒适而散漫放纵，不因辛苦而放弃追求。雕塑自己的过程，必定伴随着疼痛与辛苦，而正是那一锤一凿的自我敲打，终究能让我们收获一个更好的自己！
今天，我又迎来有一群孩子，总是冒出这样的念头：这或许是我的最后一届学生了！我该怎样铸造一个刻骨铭心难以忘怀的班集体？我怎样与47个孩子一起度过人生最美的时光？我该如何与这群孩子从优秀走向卓越？
47本书，每本书上都写着同样一句话：“什么时候都别忘了带上一本书。——小敏老师。”黑板上“人人有事干，事事有人干，时时有事干”跃入眼帘，“我是班主任，你是班主人”荡起了多少涟漪，“敬、静、净、精、竞、警、劲、景”的班级公约又牵动了多少情愫。
你听！“自强不息，厚德载物”响彻校园；你瞧！废弃柜子焕然一新，班级图书角书香四溢；特别是班级一角的小花圃，绿意葱茏，生机勃勃；……我深情地说：“老师期待与你们一路同行，旅途有书香，谈吐有教养，学习有能力，人生有智慧。男孩子会成为谦谦君子，女孩子会长成优雅淑女。你们能帮老师实现梦想吗？”“能——”多么美好的时刻啊！
教师节征文，徜徉于同学们的生花妙笔，沉醉于同学们的肺腑之言：遇见您，我好幸运！哇塞，我好喜欢她！一不小心爱上你！路上，有您！……老师们！教育是一个灵魂对另一个灵魂地抚摸和感知，是以自己的敏锐体察他人的疼痛，当我们以心灵塑造心灵，用人格铸造人格，把热情乐观的精神、好学多思的良好作风、正直与诚实的高贵品质传授给学生，那么，我们的一间教室就是温馨开放的，就是安全舒坦的，就是激情相伴的，我们的学生就是心灵舒展的，就是自由自在的生长的。
亲爱的！猜猜我有多爱你！教育真的可以这么美好！
