在吴伯凡老师的“认知方法论”专栏中读到这样一句话：
所谓“认知”，就是提问题；所谓“非认知”，就是不成为问题。
其中，提到一个单词：Matrix。
什么是Matrix？
1、母体、子宫，或者说是一个让所有问题都不成为问题的地方，平行的、单维的世界；
2、数学上的概念，“矩阵”，有两个维度构成的一个格局。
据说苏格拉底经常会向大家问一些问题，永远在提问，然后通过提问题，让人把涣散的思维聚焦在一些你必须要关注的问题上。
他还有个特点，不给答案。只是让人直面一个个问题，然后自己去得出一个会得出的结论。
苏格拉底曾说：“我一点儿都不比别人聪明，我其实什么都不知道，但有一点，我唯一知道的是我不知道，而所有其他的人都认为自己知道。”
而“不知道，又知道自己不知道，这就是一个矩阵。”
苏格拉底不断提问，就是不断给人增加认知的台阶，让你自己爬上去，看到一个真实的世界。
既然提问可以给我们带来如此大的帮助，那该如何提问呢？
带着这个疑问查阅了一些书籍，发现提问带给我们的帮助是多种的，可以锻炼我们的批判性思维，比如《学会提问》这本书。
书中提到，通往合理结论的道路往往从问题开始，并且一路都有问题相伴。
思维方式分为两种：海绵式思维和淘金式思维。
常见的是海绵式思维，吸收外部世界的信息越多，将会为以后的复杂思考打下坚实基础，但这种思维方式是被动的，如果始终以来这种思维方式，就会对自己最新得知的一切深信不疑。而我们应该自己掌握主动权，选择该相信什么忽略什么。要做出这种决定和取舍，就得带着问题去读书或了解知识，这种方式就是淘金式思维。
淘金式思维清单：
1、有没有问“为什么”别人要我相信他的观点？
2、在我想到别人的说法可能有问题时有没有把它记下来？
3、我对别人说过的话有没有进行客观评价？
4、针对某一特定主题，我有没有在别人合理说法的基础上形成自己的结论？
这种批判性的提问是检索信息和搜寻答案的最好方法。
另外，提问也可以让我们帮助别人，比如《提问的威力》。
这本书主要是为教练提供的。可以通过教练的提问，帮助他人发现人生意义、给予他人肯定、在某些领域达到出色的表现等等。
提问的原因：
1、没有人能比所教对象本人更了解自己；
2、提问的方式有利于所教对象接受教练；
3、提问能增强所教对象的信心；
4、提问能提高所教对象的领导力；
5、提问能增强彼此的信任感。
我们都希望被他人理解，受他人欢迎，能让人了解并给予可定会让我们更愉悦，而问题能帮助教练与所教对象监理这样一种关系。
通过提问，我们无形中尊重并肯定了对方。当再讨论对方真正在乎的事情是，对方就有能力做出切实的改变。
曾经被我老公用这种提问方式，帮我找到了我认为最重要的事情，从之前的多件事聚焦在一两件事情上。在那一刻，让我认识到了提问的威力。
仔细回想，其实很多时候都可以通过一个个问题去探索一件事情，工作、学习都是如此。
记得，上学时期，对于自己感兴趣的学科就会遇到很多问题，然后向老师请教。而不感兴趣的学科，却任何问题都提不出来，经常看到很多同学一下课会找老师提问，自己还奇怪，都在问些什么。
这就是通过提问不断探索前进的一个过程吧。
难怪经常会听到说，提出一个好的问题是成功的关键。
