自古以来，教育都是作为头等大事来抓，总想着通过知识来改变命运。现如今的社会尤其如此，我们做父母的希望以我们的经验帮助孩子避过一些不必要的“坑”，少走一些弯路。美其名曰一切都是为了孩子好，支配，甚至是“绑架”孩子，强迫他们按照我们设定好的路线努力。为孩子报各种辅导班，监督孩子学习，每天奔波在接送孩子上课的路上，就怕孩子输在起跑线上。其实这都是因为父母自身焦虑，不相信孩子造成的。
《不管教的勇气》作者岸见一郎是一位哲学家，他也曾经不懂如何与孩子相处，借由接送孩子开始接触阿德勒心理学。后被日本阿德勒心理学会认定为心理咨询师、顾问。著有畅销书《被讨厌的勇气》、《阿德勒心理学入门》等多部作品。
本书里的内容，颠覆了我们以往的认知。它主要分三个方面进行阐述不管教的养育方法。第一部分是既不批评也不表扬的育儿方式。作者认为批评和表扬都会给孩子带来负面影响，不利于孩子的发展。批评会让孩子变得懦弱胆小，而表扬也不是一个好的教养方式，它会让孩子形成依赖，认为只有在获得别人的赞赏的时候才去做事，否则就不做。作者还指出孩子应该为自己的行为负责，学习是他自己的事情，他要为自己的失败负责人。第二部分主要讲了会学习的孩子和不会学习的孩子。会学习的孩子能从学习中体会到喜悦，而不会学习的孩子则把它当做一个负担。家长在自身焦虑的时候应该回避孩子，以免给孩子造成心理阴影。在与孩子相处时不俯视孩子，应该把他们当做一个独立的个体，而不是父母的附庸品。第三部分是寻找管教的边界，赋予孩子勇敢面对人生的勇气。要相信自己一定可以，在自己会的情况下勇于分享，教是最好的学，因为在教的过程中孩子会将知识点融会贯通，旁征博引。同时，积极发现孩子的闪光点，而不是只关注于孩子做错了的事情，并让孩子自己去决定自己的未来。
这本书书名为《不管教的勇气》，但并不是什么也不管，放手让孩子自由生长，而是在建立良好的亲子关系的前提下，如果孩子寻求我们的帮忙时再给予相应的帮助。在此过程中，家长需要注意方法。
本书给予了不管教的建议，但是实施起来并不容易，其一是父母与生俱来的优越感就很难放下，其二是书中没有给出具体的方法，到底什么情况下父母应该管，如何去管阐述的并不是很明确，操作性不强，无法给出指导意见。但是可以作为疗愈父母的理论。
总之，这本书在一定程度上可以缓解父母焦虑的情绪，作为不知如何管教孩子的入门级书籍。不足之处在于重复讲述学习是孩子自己的事和建立良好的亲子关系，也没有给出具体的管教方法和适用边界，需要自己去摸索总结。
