1-5学生

【掰手腕游戏】20秒

12345都参与游戏了

思考：赢得为什么赢了？你怎么知道力气大？

4号一直在提醒5号。借助什么观察到了力。

学生聚焦到肌肉上了。（教师的话语太多太多太多了）思维绕了好几圈。

9.10～9.23还在说。同学都在听。

【能否找到其他的力】

自己阅读提醒，有什么需要提醒别人？

（我组依然在听，5开始看书。）

9.27教师依然在说。

9.27开始活动，学生独立研究开始。

学生不敢研究，缩手缩脚

1号动了下小车，看了看别人都特别安静，又默默放下小车，开始观望别人怎么做，在做什么。直到看到别人动了，才开始研究。

9.32～9.37讲解注意事项，比如说，明白吗？清楚吗？明白这意思吗？

讨论：

2.受力静止不动  受力后就朝这个方向前进

4.给了一个作用力，车向相反方向前进（倍受质疑）

3.我和2一样，速度和位置改变了

1.动力，慢慢向前动。

1.作用力是什么东西？4.你们不知道啊？算了。3.还在问作用力。4.以后你们会学到的，给车一个作用力，小车前进就是反作用力。

1位置改变了，4状态改变了。

9.43～9.45        经历收器材的几秒钟

汇报：

过程不断有质疑和不同意见，其实应该听听汇报小组的想法，你们自己决定。

（老师一定很后悔，第12组有状态哦，结果没有请到我，是不是对于重复答案不再赘述。）

分类前应该拿掉重复信息。

分类：10.03  没听懂

老师说没有解决，学生：哈？

10.07～播放视频  10.09