定义
游戏中的非玩家对象根据规则决定自己会对于外界的输入给出怎样的反馈
这些非玩家对象就是游戏机制
特点（连锁效应）
一个游戏机制能够根据输入改变自己的状态，做出回应，其回应可能会作为其他机制的输入，从而形成连锁效应
以语义为特征的游戏机制
机制的语义带给玩家的第一印象影响了玩家对游戏的好恶（如有的人看到球类游戏就感兴趣）
对游戏设计师来说，想在这方面提升游戏的质量只能从如下2点下手
- 选择那些机制的语义本身就能吸引目标玩家的机制
- 确保这些机制与游戏的情境和游戏的目标相一致
3个与机制相关的、能带来挑战和回报的活动
学习机制
机制本身带来的挑战
为了掌握机制,玩家首先要探索和理解机制
在常规情况下，使用机制作为工具来玩游戏
- 常规情况：外部环境不会影响机制的规则
- 玩家需执行的决策：根据外部环境的条件和可使用机制的特征，选择合适的时机和方式使用机制，以达成目标
- 机制不会受环境条件的影响，即会以其本身标准的规则执行，因此不需要玩家学习（在前一活动中已掌握机制）
在特定情况下，使用机制作为工具来玩游戏
- 特定情况：外部环境中存在某些元素，这些元素会影响机制的执行（修改机制本身标准的规则，导致与其默认规则不符的结果），即外部条件影响了机制
- 在这种情况下，玩家不仅要决定在合适的时机以合适的方式使用机制的某个特征，还需要理解外在环境是如何影响机制的，进而知道如何利用和增强（或减弱）这一影响
- 上述这些内容都需要玩家学习（在学习机制这一活动之外，开启新的学习活动以掌握外部环境对机制的影响）
提供反馈
在游戏活动（尤其是学习活动）中，需给予玩家 有效反馈，以维持其玩游戏的积极性
有效反馈：当玩家执行了设计者期望的行为后，给予其有意义的结果（回报）
指导方针：在玩家学习和使用机制时，如何维持和增强其积极性？
平衡如下内容
- 学习过程所需的努力和时间
- 运用学到的内容所花费的努力和时间
- 运用机制获得的回报
具体做法
- 估算学习特定机制的每一个特性所需花费的时间，确保该时间与玩家感知到的该特征本身的复杂性和相关性成正比
- 只要玩家认为自己已经学会了某项机制，就应允许他使用该机制作为玩游戏的工具
- 给予玩家充足的机会去使用游戏机制的特性，让外界因素增强该特性，从而让玩家达成在无外界因素影响的情况下，使用该机制无法达成的目标
- 平衡如下2个时间：投资在学习上的时间，应用所学(并因此获得奖励的)的时间
建议：如何平衡学习和应用过程的时间分配
- 设学习如何使用机制的时间为x（注意该时间不宜过长）
- 在常规情况下使用刚学的机制的特征的时间应不小于3x
- 引入新的会影响机制发挥结果的外界环境元素，让玩家学习环境因素是如何影响已学会的的机制特性的时间应约等于2x
- 在特定情况下应用机制的特性获得奖励的时间应约等于6x
上述过程的划分不是严格的（即各过程相互之间应是有重叠部分的，尤其是2个应用阶段应总是并行的，即在玩家进行游戏的某段时间内，影响当前要应用的机制的特征的外界元素时而出现时而消失）
不要让玩家一直应用某个机制的某个特征，这会让玩家对该特征感到厌倦
- 在恰当的时段禁止玩家使用某机制的某特征
