“领导力是一门艺术，让别人做你想做的事，因为他想做”。
——艾森豪威尔
现在的初中生基本上都在抱怨，有补不完的课，都因为这个问题和家长闹得关系紧张。但是初中生正处于从儿童到青年的过渡阶段，虽然反叛，但是很在乎同伴对于自己的评价，并且为了得到同伴的好评价，愿意听取别人客观的分析意见，所以，我的晚间教学的第二步就是教学生发现他们面对的问题到底是什么？
首先，我要动之以情，晓之以理，让他们明白：父母并不是逼着自己补课，而是你的成绩还是不能稳稳当当地考进一中。下面是我对他们说的话：
“你们父母的要你们补课是因为你们的成绩还不能很保险地考进一中。同时，考不取一中的人，那就是差生！想想看，你们00后人这么少，还有一部分同学要去宜昌、武汉上学，剩下的再来竞争750个名额，可是，你还是考不进去这个名额，你不是差生吗？
另外，成绩好的同学会受到同学们的崇拜，你们看看，TFboys哪个成绩很差？
当然，把成绩提高到进一中的成绩并不难，你们看看跟着我补课小亮周末双休还能考到年级第50名。因为他把每天的学习都落到实处了，再加上我的指导，他就如虎添翼了。
这样，我就做到的艾森豪威尔的原则：“领导力是一门艺术，让别人做你想做的事，因为他想做”。
接着就可以制定明确的目标了：
我会要求他们自己算算，要考取一中，每一门要多少分，最终他们得出了这个结论：数学 105，英语：110，语文：90。
但是学生会发现他们离目标分数还有距离，这样他们就发现了自己的问题：离脱离苦海（被逼着补课）和被人崇拜（成为能考进一中的学生）还有距离，所以还要进行下一步的行动。
下一步我就会教他们怎么分析问题以达到目标。
