今天周五，本来答应好小雨和她爸爸一起去接她放学，小雨也开心地计划在门房完成语文作业，可是中途有变，孩儿爹去给车装雷达，不得已只能变卦，让姥姥去接。小雨哭的歇斯底里，安慰了好一会！
一会儿，小雨打来电话对我说，“妈妈，我今天不想写作业，能不能周六画完画再写？”我欣然同意，自己的作业自己决定，这点决定权我认为可以交给孩子的。
但是和同事交流，他们一致认为，周五必须写完作业，这样周六周天就可以自由安排，也可以有一整天时间带孩子去玩了。我又开始纠结了，是不是自己这样做错了？
确实，和其他妈妈对比，我管孩子不是很严格，抓得不紧，不属于控制性强的妈妈。我认同正面管教，和善而坚定地管教孩子！
回顾这几年的育儿之路，做错的事教育理念有，但是很多都没有实践，知道很多，就自以为是认为自己已经把孩子教育好了。等孩子上了二年级，才发现不是如此，现在努力走在践行之路上。
言归正传，因为纠结，所以到家后和小雨重新商量了一下，对话如下～
我：“我和爸爸周天出去玩，你确定要留在家里写作业？”
小雨：“我也要去。”
我：“可是，你还有作业要写啊？”
小雨：“我周六学完画画回来就写完。”
我：“能写完吗？”
小雨：“能，妈妈你相信我！”
我：“好吧。你确定今天晚上不写一点吗？”
小雨：“妈妈，我今天实在不想写。”
我：“那好吧！”
孩子都这样说了，作为妈妈我应该尊重！后来我又想，周五把作业做完只是大人的想法，也是大人的一厢情愿，孩子并不这么想。用逼迫的办法让孩子完成作业，迫于淫威孩子会听，会去做，表面上你战胜了孩子，实际上剥夺了孩子自主的权力！自己的作业都没有做主的权力，久而久之，孩子丧失的可能更多，可能会没有主见，甚至不会规划时间。更有一种情况，会不会反弹也很大？
在孩子学习这件事上，我该抓得是她的学习态度，以及学习习惯，比如认真书写，认真审题，仔细计算，早起晨读，晚上晚读，阅读课外书籍等等！
反思～
育儿要有一套适合自己家孩子的育儿理念！不能跟风，也不能人云亦云，再好的理念也要付诸行动，才知道是不是真的好，真的适合自己的孩子！
