2017年10月22日 周四 雨
今天早读课新学的诵读内容是《小古文100课》上的第八课《日月星》:“日则有日，夜则有月，夜又有星。三者之中，日最明，月次之，星又次之。”带读几遍之后一句一句地讲解。发现识字量和阅读量大的孩子理解能力就是强些。在我讲了前面一句之后，他们能马上理解后面一句的意思。正如《朗读手册》里所说的:“你读得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜欢读，就读得越多。你读得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聪明。”
《日时》，因为时间不够只带读了几遍，认识了“曰”字，还没有细细讲解。明天早上继续。
上午复习拼音时用了找朋友的游戏方式。指名一些同学上台分别扮演声母宝宝和韵母宝宝。再请同学上来分别找出一个声母宝宝和一个韵母宝宝，然后能正确地拼读出来，三个人就是好朋友了。开始一两轮时，孩子们还挺感兴趣的，可到三四轮的时候，他们就觉得无味了。教拼音，真令人头疼！孩子们在幼儿园学过一些，不觉得新鲜了。另外他们以为自己已经全会了，就不想再听了。其实他们哪里全都会了，好多孩子单独站起来拼读时根本不会。问在家里可有练习拼读，好多孩子说没有。唉，头疼。只有每天这样反复地滚动复习，希望能把那些不听课回家也没人帮忙复习的孩子给拖熟练了。
下午第一节课还是练习拼读。一些孩子实在令人生气，总是开小差儿。于是也像朱老师一样写表扬的名单，确实有点效果。然而，有那么几个孩子就是软硬不吃，照样自己弄自己的。在学声母“k”时讲到白鸽和橄榄枝，顺带讲了一下白鸽和橄榄枝是和平的象征。有孩子问什么是和平。于是又讲到战争和我们的幸福生活。这时孩子们都听得很带劲。看来他们不是不喜欢学习，而是对自己感兴趣的陌生的东西才有求知的欲望。
现在课堂作业情况要好很多。组长收发作业本很快。拼音书写，除了一个孩子还需要我把着手写以外，其他孩子基本上都能自己完成，而且书写得工整、漂亮。
国庆小长假之后，孩子们长大不少。
