黑不见底的冬夜，渔村里冷得透骨，静的遗世独立。夜卧无眠，思量着白日里未完成工作，钟表“滴”了一声，已至午夜。黑色里摸索着打开手机，微信传来，年轻老师婷婷发来了文艺汇演主持词和每个节目的串词。工整的排版，醒目的文字，如同一份字迹隽永的答卷，心陡然温暖了许多。

        这几年很不合时宜地突然感觉自己老了，当然这种老的感觉是相对的，因为选择了不同的参照，身边多了太多年轻的面孔。他们有的初为人师，有的刚刚毕业，有的言语里透满青涩，有的行为里热情活泼。每每看到年轻的他们，总会想到过去的自己，也是刚刚大学毕业的年纪，在周围老教师的精心培育下用心成长。然而有时候又感觉和有的他们不同，原来性格各异、态度不同、认知差别，就会有不同的做事风格，然后形成不同的成长轨迹。遇到和自己相似或相近的他们，便心有戚戚焉，陡然多了几分志同道合熟悉感。然而自己肯定不是所谓的成长范本，只是其中普通的一个，人各有志，所归不同。参差百态乃是世界本源，接受不同，才能赢得生命的多姿多彩。

        然而成长毕竟是有共性的，虽说条条大路通罗马，也要有前行的觉醒和意识，行者才能无疆。有的年轻教师得过且过，能推则推，能拖则拖，三分钟的工作拖成半天完成。做事的标准低了，呈现的结果也必然很low。“差不多、大概”的词汇出自于他口，背后的缘由肯定是没有经过细致的思考和论证。将“差不多”和“大概”来应付交差，现实也只能给他个“差不多、大概”的结果。有的年轻教师分不清轻重缓急，做起事来眉毛胡子一把抓，忙也忙了，累也累了，到了交任务的时候，傻眼了。其实在行动前有一个步骤叫思考，想想做这件事有几步，如何做能节约时间，想好再做事半功倍。当多件事在手时，先把急事完成，留下消耗时间消耗思维的事静心来做。切记不要把重要的事拖成急事，这样到头来只能落得个疲于应付的结果。有的年轻教师喜欢边玩边做，刷刷朋友圈，看看微博，悠哉悠哉做事情，不仅玩不好，事情肯定也做不好。年轻老师是不是也要有点牺牲精神？不怕吃苦，甘于奉献，原来所有琐碎的事务性工作都是自己工作能力的原始积累。正如那陷于泥坑的驴子，把扔在自己身上的泥沙踩在脚下，才能一步一步增加自己的高度，让自己早日跳出经验不足的泥坑。

      当然身边更多的是优秀而上进的年轻老师，他们带着大学时代的意气风发，书卷气息的风华正茂，踏上工作岗位，走向神圣讲台。他们上进，会为了一节课不眠不休好几天。磨课、听课、备课，还要将自己的课像考试一样接受所有同事的检阅。每次磨课都是浑金璞玉的雕琢，日积月累的锤炼才能成就最后的臻于完美。他们执行力强，做事情不拖拉是难能可贵的品质，执行力其实是一个人工作能力最好的外显。执行力强的人拥有操控局面的能力，是时间的主人，更是自己工作和生活的主宰者。他们做事标准高，同是一篇文档，不同的人有不同的处理方式。那面目清秀的页面，便是一个人做事标准高最好的彰显。虽然处女座因挑剔广受诟病，但做事有点完美主义，不是什么坏事情。正是这种完美主义才成就了乔布斯，诞生了苹果。但凡卓有成就的人，谁不是完美主义的追随者？更难能可贵的是，年轻教师的谦虚。书生意气，挥斥方遒，年轻本就气盛，若有点谦虚之心做中和，岂不妙哉。年轻教师是学校的宝贵财富和新生力量，可贵之处在钻研，可喜之处在谦逊，可敬之处在勤奋，可爱之处在投入。每年集团新教师培训，望着台下群集的青年才俊，不禁心生敬畏。

      前几天我在朋友圈里发表了几句年轻教师的感言，圈里的朋友纷纷吐槽。年不年轻各执一词，气氛好不热闹。突然觉得对于教师的职业发展生涯来说，“年轻教师”真的是一个值得深思和探究的课题。何为年轻教师？如何找到年轻与不年轻的临界点？年轻是基于年龄还是基于经验？像我这样教了好多年初中而后转战小学的老师算不算年轻教师？我想，当把“年轻教师”作为一个研究对象，对它进行概念界定、文献综述、问题论证之后，一定是一个有趣的课题。

      然而，我始终记得鲁迅先生的一句话“不能说老，若是说老便是精神的堕落。”原来永葆事业之心的不老，便能拥有职业生涯的年轻。而教师这个行业，确实也是常干常新的。因为世界上没有两片相同的树叶，也没有两个完全一样的学生。

      嗨，时光不老青春不散，但愿我们永远都年轻教师！