前言
写这篇文章的初心在于，正面管教实践了三年，内心有很多的感悟和感动，这是一种喜悦的心情，特别想跟大家分享。
有时候，我们特别期待教育能起到立竿见影的效果，但是往往事与愿违。这很有可能是我们自己也没有办法树立一个完整的、有效的教育体系。在此，我想跟大家分享正面管教有效养育的5个标准，期待给到大家一点小小的启发。
也许写完会非常长，所以我会分段跟大家分享。正面管教教我的：“拥有不完美的勇气。”“行动是实现梦想的有效途径。”“改变从一小步开始。”这些话，已经成为了我的价值观和核心信念。
相信大家有信心看完，我也有能力一步步写完。
正文
有家长问：“安妮老师，我觉得打骂吼更有效，为什么要学习正面管教呢？这样慢悠悠的方式太不适合我了，还是棍棒教育比较适合我。”
为什么要用正面管教来教育孩子呢？今天我想跟大家聊聊有效养育的5个标准。曾经，我觉得这5个标准都是鸡汤，是概念，在践行了正面管教三年之后，发现真的是闪闪发光的瑰宝。接下来我就跟大家分享有效管教的5个标准，以及我在生活中的践行。
标准一：帮助孩子感受到一种情感的链接
在教育中，我们最重要的一件事是让孩子感受到“归属感”和“价值感”。
归属感的意思是：“我是可爱的，我是被爸爸妈妈爱着的。”
价值感的意思是：“我是有用的，我是能创造价值的。”
如果没有这个意识，我们很容易走进完美主义、以处理事情为主的教育方式，失去了和孩子的情感链接。
这让我想起以前我的教育是“以事情为主”。
严格，让孩子把事情做得完美，是我教育孩子的方式。
我记得孩子五岁的时候，我教他写字，他一个字写得不好，我就罚他写50遍。在这样的教育下，孩子是否能感受到情感链接呢？不。
在他的心里，形成了这样的催眠：“我是不好的，我是不被爱的，写字比我重要，妈妈很凶，我只有做到完美才能被妈妈爱......”
久而久之，孩子和我的关系不自觉地疏远，他会不喜欢自己，在有难度的事情面前不敢去尝试，因为害怕做不好......
这是不是像极了成年的我们呢？
现在的我，会使用“关注优点”、“鼓励”、”“花时间训练”、“先情感链接再解决问题”等正面管教工具来养育孩子，所有的正面管教工具都是根据这5个有效养育标准来设计的, 让我们看看现在发生了什么？
儿子喜欢做菜，他一开始就要练习大菜：炸鱼。这对于我来说是非常担心的，因为我非常担心油锅太烫，溅到他。后来我思考：“如何能够帮助到孩子？”
我保护了孩子的好奇心，鼓励孩子勇敢尝试。我给孩子穿上厚厚的保护的衣服，带上防护眼镜，带上手套和口罩，支持他完成了一次炸鱼。味道真的很不错耶，在支持和鼓励下，他感到非常地有成就感。
相信孩子在这个过程中感受到了深深的情感链接，感受到他是“可爱的，是被爱的，是有用的，能创造价值的”。在做饭上几乎是日日精进，想到新菜就去做，甚至发明了自己的菜单。
我真的特别感恩当时保护了他，支持了他，让他在每一件小事上都充满了信心。
和孩子有情感链接有什么好处呢？一旦他信服你，相信你，你跟他说什么，都能很快解决。如果你跟孩子平时就是失联了，就不形成“说什么都不听”的状态了。
我记得樊登老师有说过一句话：“你说什么孩子都不听，是因为TA不喜欢你。你说什么孩子都能听，是因为TA喜欢你。”
记得有一次孩子跟我说：“妈妈，你是安妮，还是妈妈？”
我问：“你说呢？”
他说：“妈妈是妈妈，安妮是榜样！”
这可太棒了！
思考：你的养育中，可以如何更好地让与孩子产生情感链接呢？
标准二：相互尊重和鼓励
和孩子的相处是尊重的，平等的。大家可以想象一条水平线，我们和孩子，是在一条横的线上的，没有谁高谁低，谁对谁错。
在以前，我坚信父母就是高高在上的，说什么孩子都要听，要服从，否则就会通过惩罚来让他“知道错”。
学习了正面管教，我才真正懂得了尊重。
正面管教有一个核心理念“和善而坚定”，我想分享这个核心理念，来帮助大家理解“尊重和鼓励”。
和善而坚定--和善1：尊重孩子的“年龄”
孩子在什么年龄的时候，父母做什么事情。
对于年幼的孩子，父母做得最多的就是“花时间训练”，教给TA社会技能。教TA走路、吃饭、洗手、做饭、洗衣服、做时间规划表、与同学相处等。
对于青春期的孩子，父母更多地是要做到“带着爱放手”，“不惊不扰，有问必答”，给孩子独立的空间。
很多父母因为孩子到了青春期与自己疏远、对峙产生恐慌，殊不知这是因为孩子的年龄不同形成的差异，尊重孩子的年龄，就更加能尊重孩子不同时期的变化。
还有一个尊重是尊重孩子年龄变化造成的生理不同，比如很多家长苦恼于青春期的孩子晚睡，其实孩子到了青春期，帮助睡眠的褪黑素产生比成年人要晚1-2个小时，晚睡是正常的，家长知道了孩子的年龄生理特点，就会少很多焦虑，陪着孩子平稳度过青春期。
思考：你的孩子现在处于什么年龄？在这个年龄有什么特征是需要被尊重的呢？
和善而坚定--和善2：尊重孩子的“差异”
每个孩子是不同的。
很多父母喜欢用自己的孩子的短处跟其他孩子的长处做比较，然后通过“贬低”孩子来鞭策孩子，殊不知这样会让孩子感受到自己非常地不好（参照第一条标注“与孩子建立有效的情感链接”）。
在多孩家庭中，父母也会在兄弟姐妹中进行比较：为什么弟弟这么乖，哥哥调皮得难以想象？
（在正面管教课堂中，会有“多孩家庭孩子间的相处”、“高质量陪伴”、“特殊时光”、“贴标签”等工具来解决“多孩家庭孩子间冲突”的问题。）
很多内向型孩子的父母担心孩子内心不好，担心未来孩子的人际关系有问题。
一切的一切，都像一股力量，滋养着家长的不安。如果能尊重孩子的差异，就能理解到：每个孩子是不同的。
就像树叶，每一片都不一样。每一个孩子，都有独特的气质、气场、性格、身体状态，每一个孩子，都是独一无二的。
比如内向型的孩子，他也许不适合社交，但是他会非常沉浸在科研和艺术创作中，当我们接纳孩子的差异，发现孩子的长处，就能顺着他的样子培养，这一切都是顺其自然的。
如果你的孩子的仙人掌，请不要把TA改变成玫瑰，而是要把TA培养成更好的仙人掌。
思考：你的孩子有哪些优点？如何关注TA的优点，发挥TA的生命优势呢？
（未完待续。）
篇尾
今天的文章对您的自我成长有哪些启发？欢迎在留言处与我互动。
