村上春树说，当你用有趣的态度对待生活里那些看似无趣的小事，会收获一份小小而确定的幸福，从而觉得生活美好无比……
突发奇想我想向他靠拢，姑且我叫村边冬草好了……
村边冬草说，对于一个高中生陪读家长来说，孩子现阶段所有生活与学习，旁观后，任你怎样，还真不能用有趣来形容，而是一种忧心忡忡，可以说是多款有趣的担心，史无前例的五花八门千奇百怪，所有新闻媒介所呈现青春期的症候群一一拿来比对参照，就像是小爷刚刚来到人世那阵子，他爹用一系列搞笑令人喷饭的原装配件来做检测，排除法看看这到底是不是个健康婴孩，哭的响亮自然不用担心哑巴，又看食量惊人又恐属性憨货，只要给口吃的就万事大吉，平日里不闹不吵与世无争，除了饿了哭渴了叫尿了闹，退而求其次，心想低智也罢，又不是养不起自己的骨肉，后来他爹又觉他疑似耳背，某日亲眼所见他闻得噪音下意识扭头，他爹大喜过望，忙不迭絮叨～好，不是聋子，好……
之后的成长岁月大多我陪伴监管居多，虽说也有周折，可大方向还算比较顺利的，进入高中模式后，陪读在侧，生活学习可以目测，可是在某些为人处事或者品格性格方面，我自然而然退居二线，他爸的脑洞再次大开，由1.0直升10.0，升级再升级，最后无极蹦极，并且每一种推断和预测都由我来进行预估考核，传达和引导，就差做个PPT来做具体图标式分析了，而孩子是独立个体，他有了思想和态度，你观他人，总是带有一定自己的思维定式，父母之于子女，天生具有居高临下姿态，我特别小心翼翼，唯恐尺度不恰话语不融，人类最不可控的就是思维，人与人之间最大的区别就是想法，我不是想控制他，只是作为同样个体的一种理解，所幸沟通无障碍，他总会分步骤分阶段来一次思想汇报，和盘托出自己的思维动态，几度听得我叹为观止～那思想层出不穷的，那意识此起彼伏的，那小脑袋瓜子神出鬼没的……
班主任说文科生的主要表现就是感性理性不断冲击，然后反思与查找，三进三出哲学死循环套路……
养成习惯的每天午餐都是听演讲的时间，不管嘴里有没有咀嚼，言及激动处他总是要我暂时关闭机器，然后开启他的滔滔不绝，而观众席仅我一人，最后他又以脑筋不转易痴呆为由，强行拉我入伙，于是呢我不仅仅是观众，也加入了辩论环节[发呆]，仰天长叹～我太难了，好累啊！脑壳倒是不疼，就是库存不够，进入高二以来，我也好好恶补了一下我所薄弱的认识环节，一口气听完白岩松各大高校演讲，来应对他的现阶段该以什么样的状态学习，提防他的懈怠与懒散，又下载了学习强国App，发现每次聊到政治我就卡壳，虽然不是党员了，可是我得具备一种认识，来加强他对政治信仰的融会贯通，接下来开始搜索引擎对准百家讲坛，问题是我一介女流之辈，我也听不懂啊！可是，那也要学习吸收啊，关键是话语权和对话功能得跟上他，有人会说，学生当下以学习为第一要务，学生不就是学习吗？折腾这些占用心思，不是浪费时间吗？我也希望啊！我也希望他一心只读圣贤书，哪怕不做圣贤人，学习机器是多么高级的神存在啊！问题是他不按常理出牌啊！那我就要做战略调整，我也懂得，所谓的腾空而起那都是脚踏实地的努力，一步一个脚印夯实的基础，鲤鱼跃龙门的前提是你具备龙的基因和意识，要不你就頃等着鲤鱼炖鱼汤吧！不努力，未来如何应对？学习是为了进步，思想不进步怎么做到行为进步？知识学习在学校，做人知识在家庭，智商决定过的好不好，情商决定活的好不好，我只希望他能壮大自己，开阔眼界，不说造福社会，起码要正能量满满，安静从容过好这一生，可怜天下父母心哪……
