大家好，我是香南。
今天，我继续分享这本《童年的秘密》。
昨天，我们介绍了关于书中1～2岁阶段儿童的内容，今天我们继续分享3～6岁儿童的内容。
作者再次强调：儿童拥有心理生活，但是以一种难以觉察的形式展示出来的，所以并没有引起成人的注意，而且成人也会在无意识的情况下干扰儿童的活动方式。
成人的环境对儿童来说并不适宜，其中潜藏着一些儿童不得不多加小心的障碍。这样的环境会使儿童变得别扭，容易受成人的暗示。发脾气就像一场暴风雨，它会使儿童的内无法真实展现出来。固执、抗争和扭曲的表现掩盖了儿童寻求自我实现所做的努力，也掩盖了儿童早期心理发展进程。
儿童只有生活在一个不受约束并与他们的年龄相适应的环境中，才能使他们的心理生活自然而然地获得发展，并展现他们内心的秘密。如果不坚持这条准则，就只会使儿童陷入更深的混乱中。
这意味着必须为儿童提供适宜的环境，将环境中不利于儿童成长的障碍减到最低限度，为发展儿童的能力提供锻炼、活动的场所。成人也是儿童环境的一部分，也应该让自己适应儿童的需要。成人不应是儿童独立活动的阻碍，也不应代替儿童完成那些能促进儿童迈向成熟的事情。
“他必增加，我必减少”，对儿童人格个性的尊重，这是作者创办的“儿童之家”的准则。教师没有讲台，没有权威，也几乎不组织教学活动；而儿童是活动的主体，他们可以自由地到处走动，去做他们感兴趣的事情。
以下是作者对“儿童之家”的孩子的一些观察结果：
关于重复练习
一项练习被教得越细致，甚至关注到每个小细节，儿童越会不断地重复这个活动。
关于自由选择
对儿童而言，一样东西不仅应该有序地摆放，而且应该适合儿童的需求。只有让教具的摆放不发生混乱，并且淘汰掉不需要的教具，儿童的兴趣和专注才会发自内心地产生。
关于玩具
看到孩子们从来没有主动选择过这些玩具，我认识到，在儿童的生活中，游戏可能只占了很小的分量，他们是由于没有更好的事情做，才去做游戏的。当儿童感到有更重要的事情需要去做时，他们是不会去做那些他们认为很琐碎的活动的。
关于奖励和惩罚
我们认识到奖励和惩罚对孩子都是无效的。因为孩子根本就不在乎奖励和惩罚。更令我们感到惊讶的是，儿童经常会拒绝奖励，这表明儿童奖惩的意识还没有觉醒。
关于安静练习
儿童不仅对安静敏感，而且对叫自己的名字的声音也很敏感。每一项包含纠错内容的练习，对儿童来说都是很有帮助的，重复这种练习，能使儿童的行为变得更加完美。
那么，儿童喜欢什么呢？作者给了一些事物：重复练习、自由选择、控制错误、分解运动、良好的社交行为规范、有秩序的环境、保持个人整洁干净、训练感觉器官、书写与阅读相分离、在开始阅读前学习书写、脱离书本的阅读、活动中的纪律。
儿童拥有工作的本能
通过作者对全世界各族儿童的实验，作者发现：儿童可以通过工作恢复到正常状态。儿童渴望工作，这是他们生命本能的一种体现。
成人有自己要完成的任务，就是创造超自然的环境，这必须通过努力工作才能实现。这种努力不但包括行为上的努力，也包括心智上的努力。工作是一种具有社会性和集体性的劳动，这是人们所公认的。
儿童虽然不能从事成人的工作，可他们也是工作者和生产者，他们有自己的任务，儿童经过长时间的努力长大成人，而成人却不能再进行这样的创造性工作。
儿童是真正的工作者，仅在休息和思考的过程中就长大成人是不可能的，他们必须不断地、积极地从事工作，并不断地在工作中进行创造。值得注意练习和运动是儿童成长中必不可少的要素。在周围的环境中，儿童不断协调自己的行动，积淀自己的情感，发展自己的智力。
父母不是孩子的创造者，只是他们的监护人。父母应真挚地关怀孩子，将保护孩子作为崇高的使命来履行。为了这个使命，父母应该努力去理解这份爱的本质。
父母对子女的爱，应是发自内心的深刻情感的外露，而不应存有任何私心或懈怠。这是一个严重的社会问题，应引起父母的重视，父母也应为了儿童的权利而抗争。
到这里，这本书的主要内容就梳理完毕了。大家在育儿过程中有什么经验心得，写评论告诉我吧。感谢你的阅读，我们下本书再见！
