整合昨日所学继续讲故事；有意识启动潜意识学习；利用连接短句为你的主题找到更多更好的例子；创建心流的媒介；学员状态调动练习；课程设计的商业逻辑；分组，课后复盘……课程进入第三天，场域更加流动，内容更加深入！
1,关于提问，如何调动学员参与进来，进入到更好的学习状态。用提问的方法，回应学员的提问，这是一个好问题，学员提问意味着学员已经思考，进入到学习状态。或邀请学员讲故事，分享经验。如果让学员有更多问题，培训师在培训中应该：
1)提问开放性问题
2)极端的问题，魔法棒的问题
3)场景中的困惑或挑战
4)角色转换（换帽子）
5)愿景类问题
2,隐喻故事
善于收集隐喻故事，让你的陶罐成型，语音语调的转变，再加上更多的画面感。让人们体验到那种状态。关于未来，适时投入和抽离。故事会发展让我们成长。同一个故事在每次讲的时候换一个方向，在不同的方向上拉伸拓展自己。故事可以帮助我们整合和拓展我们的思维。当我们在讲故事时，我们真的用这种方式去体验，重新体验那些价值。在讲故事过程中，你在自己内在发展这种价值观，同时提升你学员的对于价值观的体验，我们在创建的是我们整体的思维系统。我们要不断地去问学员为什么对你这么重要。如果能够在课程结尾有一个非常强有力的隐喻的话，是非常棒的一件事。关于隐喻故事，你怎么去收尾？你到底有多开放？取决于你为什么要讲？隐喻的目的是什么？你是为了讲一个寓言故事，然后把人们跟自己价值观连接起来。如何去找到自己内在的灵感？透过故事，让人们有决心去应对所有的挑战。讲述他人故事的时候，也不要一味的只是第三视角，你如果能够投入进去描述体验的话。也是非常有力量的做法。
收集例子清单，就像小型的隐喻，这些例子可以帮助我们打开右脑思考，去找到有画面感找到适合自己培训的故事，有英雄之旅，教学故事.
讲好隐喻故事，语音语调，开放式问题，大画面，感觉的体验。首先学会投入进去（代入感），然后体验，从中学习，然后出来(抽离感)，故事可以让我们在逻辑层次上的很高。比如你要成为谁的故事，回答为什么对我很重要？例子比故事简单，同样可以起到在大脑中创建链接的作用。故事或例子源自于你过去的生活经验，关于自己的故事，也可以找我们周围的英雄人物故事，他人是怎样做成一件事的？上网或查找文献去找例子，或者课堂上发生的事情，从学员讲故事中收集真实例子。
尝试让你的无意识随手就举出个例子来。连词可以直接把你引导到你的无意识当中的。连接的短语就是一个连接无意识的媒介。你只需要掌握这些短语，你的无意识就会帮你将这些例子收集起来。
3,练习收集例子
培训师被指派讲授一个自己不熟悉的行业或领域的具体话题
使用开放式的句式，如下面列出的方式来收集匹配该话题的适当的例子：
我们大部分人都知道这个体验……
每个人都能记起………
一个例子可能是………
大部分人都能想起……
我们都有………的经验
每个人都知道………是什么样的……
大部分人都会……
让我们来聊聊……
有些人真的很享受……
一群人可以………
这让我想起了那个时候………(如果可以，说昨天)
利用连接词或短语可以激活无意识。以上这些短语都是包含性的，把所有人都包含进来。
4,逻辑层次应用于课程开发
课程开发的逻辑系统，有的课程你会成为谁？我们作为一个公司，我们会成为谁？或者你开发的课程是技术,技巧,技能，你要回答逻辑系统里不同层面的问题。根据你回答的问题，不一样的层次，你的课程开发也要相应的不同。技能属于行动的层次。关于技术技能课，你如何知道上完你的课人们就拿走了技能。我们如何自己知道达成了自己想要的成果？
故事中我要成为谁？我对未来的承诺是什么？逻辑层次在上三层。
你要预设非常有效的讲授状态及那个画面，无意识为你把自己正在发展的想法做出来的。
传统的教学以告知和说教为主。提问就是取得无意识信号，你怎么去了解自己的内心？对你来说，你怎么知道这件事情对你真的很重要。想要的东西就像勾住欲望的勾子。
比如领导力培训，基本上在逻辑层次上三层，要回答，人们想要成为谁？跟价值观紧密相连，要支持领导者找到他们的使命和愿景，就在“成为”的层面了。我们要成为谁？你也可能创建最佳实践。领导力其实是要回答学习如何给自己允许。领导力课程就是支持人们去打造自己的价值观，自己的意图。在每一个不同层面关注点是不一样的。课程是为谁而开的？你朝着什么层级打造你的课程？
课程开发定位属于逻辑层次的哪个层次？
我们的承诺和我们的独特性何在？我们在世界上使命是什么？为什么使命如此重要？价值观是与动力相关的。要去发展成领导者，所有的这些层次都需要整合起来才行。他需要知道自己要创造什么，且创造的这个东西足够独特的。当你的价值观和愿景合一的时候，你就开始了解自己是谁？了解自己人生的意图是什么？
5,你要将学员带到哪一个层级？
第一层：数据本身的内容。了解这些知识数据。
第二层：应用好数据。让学员有能力应用这些数据。他们希望学员带走的是什么？有几种应用数据的方式。有策略地去应用这些数据。
第三层：分析。离开课堂后练习一段时间，他们在往上走。融会贯通，创建新的应用方法。把一些东西整合进来。你希望学员离开课堂之前，你到达了哪一层？你承诺要把他带到哪一层？
第四层：综合应用。能够去教别人。积极的去整合。
第五层：精通。你想要成为的那种状态。大师级状态。
精彩继续……
