最近几年，不时从新闻媒体和小道传闻中了解，现在孩子出现休学、自杀问题的概率大大地增加，心理学从业者纷纷进行分析，用的标题诸如此类《是什么逼死了我们用尽一切守护的孩子？〉〉……
当然作者也是为了足够吸引眼球，好引起家长们重视，但是对于一些心理素质不过关的家长来说，他会走入另一个极端，不敢管教孩子，孩子在亲子关系中掌握了主动权，对家长予取予夺，要求无条件满足，最后养成一个玻璃心的孩子。一遇到挫折以后，一蹶不振，要么退缩回到家里，整天以游戏、网络为伴，要么一跳了之。
今天我试着来分析一下原因。
家庭教育方式无非是三种，一种是控制型，一种是放任型，一种是民主型。
控制型的家长凡事要求孩子按照自己的方式来，当他心中有一个标尺的时候，孩子很难达到他的要求。比如，以写作业例。家长心中的标准是，孩子一拿到作业，立即进入学习状态，并且高质量地完成，最好一道数学题能想出两种以上的解法。但是孩子的节奏是先静默几分钟，先回顾一下课堂上的内容，再准备着手写。或者数学这一章节他掌握得不错，他准备花时间在语文的学习上。也就是说，即使是学习很自觉的孩子都不能满足家长的要求，会发生冲突。孩子会觉得委屈，觉得不被父母看见。这种长期情绪的累积，会让孩子对父母产生强烈的对抗情绪，觉得父母不再爱自己，为了证明自己被爱，就会有一些极端的行为出现。
我有一个朋友，孩子和同学在家写作业，父母从外面回来，发现自己的孩子去吃东西了，而孩子的同学专注地写作业，立即指责孩子没有同学做得好，“你看看你，别人在认真写作业，你却吃东西！”实际上不过是两上孩子的时间节奏不同罢了。现在这个孩子休学在家。
很多控制型家长在孩子进入青春期后，遇到孩子反抗，或者学了一些似是而非的理念，对孩子放任不管，美名其曰，让孩子长成自己本来的样子。对孩子的行为听之任之，不加以管教，孩子没有正确的是非观，在走入人际关系后，得不到认可，处处受挫。很多人吐槽的熊孩子就属于这一类。还有一类孩子，父母在孩子的学业上对孩子不用过多要求，也不对孩子的学习作一个即时反馈，让孩子的学习能力落后于人，在学校老师、同学中得不到认可，价值感低。这些孩子有可能走进游戏中去寻找价值感和认同感，或者通过物质的满足来暂缓受挫感。如果家长仍然听之任之，孩子就容易进入极端。
如果家长能够把握好原则，是一个民主型的家长，不是很好么？其实也不尽然，如果父母没有一个平和的心态，容易陷入担心和焦虑中，容易把孩子推入深渊。比如：当孩子有情绪时，说一句“我不想活了”，原来不过是发泄情绪，但是家长信以为真，采取各种措施阻止自杀的发生，反而让孩子觉得这是一个可以父母对抗的法码，最终用生命来反抗。还有的孩子，因为一些突发事件，不能很好适应学校生活，向父母表达不想去学校了，其实最初不过是一种情绪的表达，家长当真了，指责、打骂、讲道理，各种措施齐下，最终孩子对去学习视为畏途，休学在家。
作为家长，要有一颗淡定平和的心，不事先预设自己的立场，学会倾听，真正地去理解孩子，看到孩子的感受，给孩子的行为一个正向的反馈，创建一个向上向善的环境。
而这一切，都需要家长学习和成长。
