3月5日下午，妈妈发现楼后广场有小朋友在玩，马上喊到:“鱼儿，广场上有小朋友在玩，我们要不要一起去玩呢？”
“要。妈妈帮小鱼穿衣服吧。”
在妈妈的帮助下，小鱼儿迫不及待的穿戴好衣帽。刚一穿好就说:“妈妈，我自己去玩了。”说完就抱着球一溜烟跑出去了。妈妈也赶紧停下手中的活紧随其后。
广场上，两位小哥哥正在玩烧烤的游戏，鱼儿也想参与进去，或许由于是新加入的，只能打打杂――拿个串，抓把盐。以棍当串，以沙为盐……孩子们正玩的不亦乐乎，哪位家长一声令下“该回家了。”孩子们纷纷离场。我们刚出来没多会，鱼儿更是刚入角色不可能回家的。看到小哥哥离场，鱼儿立即由打杂的升级为小掌柜。一位小哥哥想留下帮鱼儿，无奈妈妈在催着回家，只能恋恋不舍的离去。
鱼儿宝宝一个人把烧烤做得有声有色，放串、摆肠，撒烧烤料……
是不是很专业呢？
待烧烤熟了之后，鱼儿开始了叫卖:“卖烧烤唠，卖烧烤了，谁要烧烤……”一阵吆喝之后，妈妈成为第一个顾客，
“请问烧烤多少钱一串？”
“三块钱。”
“那我买一串”顾客想从兜里掏点啥来充当钱币。可是摸了一会没摸出啥。
“可以扫码付钱”鱼儿马上解围。
“哦，太棒了。还可以扫码付钱。”顾客付完钱后接着说:“我再买两串吧。”鱼儿欣喜的给顾客拿烧烤。
“那我现在应该付给你多少钱呢？”
“三块！”
“哇，还是三块啊？”顾客可是大好人，怎能赚孩子便宜。“噢，我买了三串，应该付你几个三块？”鱼儿第一次扒拉手指头。看样子，是不是很认真呢？
“三个。”鱼儿伸出手来说。
“嗯？三个三块啊，可是我已经付给你一个三块了，还剩两个三块。”顾客也不想吃亏。
“还有一个小鱼儿的。”鱼儿后退了几步忽然想起来，“爸爸，妈妈，哥哥都有了，小鱼还没有。”
“噢，妈妈忘了给小鱼儿买，那再买一个给小鱼儿吧。”
鱼儿高兴地把烧烤递给妈妈。
“那妈妈要付多少钱呢？”“几个三块？”妈妈提示。
鱼儿第二次扒拉手指头。那认真的样子是真的在计算数钱……
鱼儿努力的摁住一个小手指――爸爸，妈妈，哥哥，小鱼，对上号了――此处，鱼儿完成了物与物的对应。
妈妈扫码支付后，鱼拿着没有卖完的烧烤，妈妈拿着买的烧烤，一起回家了。
原来，在鱼儿的心里，爸爸，妈妈，哥哥和小鱼儿是一个也不能少的。。
春节过后，小鱼儿就深深的喜欢上了角色表演的游戏，时不时地就进入了某一个角色。在这场游戏中，由于是后来加入的，并且是第一次玩烧烤游戏，小鱼儿只能打杂或在一边观看小哥哥们操作。等小朋友离场后，小鱼儿立即进入主角游戏状态，并把游戏进行到底。从做到叫卖，定价，计算，推荐支付方式，各个环节有条不紊。
从这个游戏中可以看出，鱼儿擅观察，好模仿。而模仿正是3岁左右孩子的主要学习方式。他们往往通过模仿学习别人的经验，常常不自觉地模仿父母和老师以及亲近的人说话的声调、姿势、常用词语等等。孩子良好的行为习惯常常是通过模仿学习并巩固下来的。同时,成人自己所没有察觉到的一些不好的行为小节,也可能被孩子模仿而形成他的一些不良习惯。
因此，我们父母或者看护孩子们的家长一定要注意自己的言行。父母是原件，孩子就是父母的复印件。
