小荷才露尖尖角
文/韩起云
哲，这个小家伙，这学期像变了人似的。开学以来，天天脸上乐开了花，课堂上也十分活跃。挑个刺儿，提个问题，每节课都有他，而且那问题，一个接一个，你若不理他，就在下面不停叫唤。比如，请某同学读课文，人家一读完，他问题就来了:老师，他读错一个字！老师，他掉了一句……我在黑板上板书生字，他眼尖:老师，你那个声调标错了！我连忙把四声改成了三声……这样的事情，数不胜数，几乎每节课都不重样。我是又急又喜，急的是这家伙太能挑刺记，毫不顾忌，喜的是，这家伙思维活跃，细心，爱思考，能主动发现问题。
今天学习杨万里的《小池》，我先让孩子们观察插图，插图是一幅水幅画:细细的泉眼，柔柔的树阴，款款的蜻蜓，嫩嫩的荷叶。当读到“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。"哲在下面开始发问:老师，小池里的荷叶咋和我见的不一样啊，画里还没有荷花，只有荷叶。我一惊，看吧，又找事了。咋不一样啊，我问。哲说:荷叶都是圆的，书上画里的荷叶都不是圆的，是长的，蜻蜓立在荷叶上，不是荷花上。我仔细一看，哟，还真是的。插图里的荷叶全部都是长形的，因是卷曲的，故而是长形。蜻蜓所立之尖角，也不是荷花骨朵之尖角，而是卷曲荷叶之尖角。完全颠覆我的认知啊！(后来，在本课学习巩固的最后一题，看图配诗，也是画了蜻蜓立在卷曲的荷叶上，而没有画荷花和花骨朵。)我大脑飞速转动，怎么对付这家伙？我先表扬:好，看看哲，学习多细心，多么会发现问题。顿了一下，我缓缓地说:这首诗，描写的是初夏，也就是刚刚进入夏天，这时候，池塘的荷花刚刚长出嫩叶，还没有花骨朵，更不会有花，而嫩叶刚长出时，是卷曲在一起的，像个两头尖尖的小圆筒，慢慢的，舒展开，才又大又圆。这时候，蜻蜓早早地飞来，可见，刚长出的荷叶是多么可爱呀！哦，哲舒了一口气，全班都舒了一口气。我也舒了一口气。
哲这家伙，变化还有很多。上学期，作业几乎靠催，这学期，几乎没有欠过作业。这其中的密秘，我想，一定和妈妈的陪伴有关系。这学期，哲的妈妈在家陪他，辅导他，作业完成非常好。有时候，我故意把作业留在课堂上，单独考他，他竟也做的很好。课文，别人读半天，背不下来，没见他动嘴，三下五除二，就哇哇背下来了，聪明，脑子好使。唯一不足的，这家伙写字太心急，潦草，屡教，不改。
