今天听付燕妮老师讲了PRT课课程，其实去年也听过，感觉没有今天印象深刻，估计和DTT混淆了。
老师说这是促进孩子能出来第一批语言的行之有效的办法，尽管它最初是针对训练自闭症的孩子用的，听了老师讲解，实操演示，家长朋友们亲自登台运用所学理论演示训练孩子，老师旁边及时把操作中的不对的地方纠正。我认为它用于智力发育迟缓的儿子一样有效。其实平时日常生活中我也有在用这种方法训练他，只是没有上升的理论高度去认识它，也没意识到它的作用和影响力有老师说的那么大。
中断， 停顿，设置障碍法，真的能逼孩子说出一些字来。能逼的他开口了，哪怕是无意义的大声嚷，比以前好歹不开口强多了，我发现他心情好时，会很配合的跟着大人仿说，如果是特别感兴趣的吃的，玩的，还没等大人开口引导他时，他就强先说出来了。比如，要，肉，泡泡等。
这真的是最能体现大人的智慧和应变能力了。大人需要不断的设置不同的坑，障碍，挡路石，让孩子情急之下，发出语言。家长对控制权的把握，真的太重要了，比如出门时，我不开门，和孩子在门口站着，他会说开，打开，把门打开。这样语言就会一点点地丰富起来。新旧知识按照3比1的比例，今后我有意多用这种方法和儿子互动着玩，游戏，我想他的语言一定会有改观和提高的。
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