Hi，你好呀，我是你的朋友习晚风。
谈到工作，罗素认为，只要一个人没有因过于努力工作而损耗了体力的话，他就可能在自己的闲暇时间里找到比无所事事之人可能找到的多的多的情趣。工作为人提供了获得成功和实现野心的机会。目标的持续性是获得长久幸福最根本的要素之一。
所以说，创造性工作是人获得幸福的必需品之一。最近，我也读了一本很有意思的书。有人说过，千万不要去考察人性，它会让你失望的。而我手里的这本《人性实验》，就是一本洞察人性、反思自我、思考社会现象的优质书籍。
《人性实验》，是心理学博士库尔特·P·弗雷和艾登·P·格雷格共同合作而成成的。书中通过改变社会心理学的28项研究，帮助我们更好地认识和理解自我、他人和社会、收获美好的人际关系和人生。
工作是人类收获幸福的手段必要之一，为什么有些人觉得工作单调乏味无趣?因为工作的奖励也有隐性成本，除非是建设性工作，建设比破坏更让人快乐。
你也许看过这个故事:一位老人最喜欢坐在公园长椅上喂鸽子。有一天，他遇到了一群吵吵闹闹的少年，他们取笑他，嘲讽他。每一次相遇的嘲讽都让老人难受。于是他想了一个计划来结束这个恶作剧。当老人再次遇到取笑他的少年时，他付给他们每人一美元，用来奖励他们的嘲讽。虽然少年们大吃一惊，但还是愉快的接受了这笔报酬。随后的几天里，老人不断地支付这笔报酬。后来有一天，老人突然停止了付钱。这一行为激怒了，嘲讽他的少年，他已经不付钱了，为什么还要去嘲讽他？于是这群少年带着蔑视的神情永远地离开了老人。老人又可以安安静静地喂鸽子了。
作者认为，在这个故事里，在社会学家眼里隐藏着一个主题，小的奖励是如何引起更大的关键的转变？老人提供的暂时的奖励削弱了少年对嘲讽的兴趣，而不是增强了这种兴趣。
我们做一件事情的起因是因为动机。动机可以分为两类，一类是事情本身可以为我们带来快乐和满足。另一类是因为能为我们带来预期的结果。比如说，一个作家如果因为对文学的热爱而写书，这就是内因；如果作家仅仅为了赚取稿费而写作，就是外因。
一个老师为了激发学生的学习热情，会采用奖励小红花的方式来鼓励学生。这是一个外部奖励，为了得到小红花学生可能更加勤奋的学习。如果学迟到的孩子受到批评，那他以后可能会更准时。这是通过巧妙使用胡萝卜加大棒的方式来激励学生。
奖励一直是有效的吗？心理学家对此做了一个有趣的实验。
研究发现，无奖励要比预期奖励效果好，而意外奖励要高于无奖励。由此可见，外部奖励的不良影响不仅限于削弱兴趣，还会延伸到降低能力。
当我们因做了某件事而得到奖励时，我们会推断我们做某件事不是为了奖励而不是事情的本身；一旦没有了奖励，那么就觉得没有理由再做这件事情了，这种行为会让自我认知停止。
另一种解释是为达到某一目的而采取手段时，它被认为是不受欢迎的。
因为外部奖励被认为是令人不快的控制，而没有人喜欢被别人操纵。所以说外部奖励的不良后果不仅会削弱内在动机，还会影响创意和启发性。
那如何有效地激发孩子的学习兴趣呢？作者建议在规定好的学习活动中加入一些特别的内容，来满足学生对刺激、掌握和自主的潜在需求。
随着自媒体的发展，社群营销红火起来。社群的入门门槛也在提高，会员费一起比一起高。按照传统的商业思维，薄利多销它不香吗？事实恰恰相反。研究发现，交了让人肉疼的入门费，会更加重视，投入的精力也会更多，态度变化越大，收益也越多。更努力实现结果的人比几乎没有努力的人更喜欢团队。
所以作者总结道，让人们自愿接受不愉快的经历，去成就某件事情，他们会更加看重这件事，这有助于解释为什么即使成为团体成员，需要做出相当大的入会，牺牲且报酬很少，人们也还是会成为团队的忠实成员。
《人性实验》在剖析人的行为的同时，通过实验，研究行为背后的动因，发现与认知不同的一面。
