无意间看到一个六年级孩子的升学模拟试卷，看着答题我顿时惊呆了，于是我开始思考语文学习其实是不是就是一个“背”字。这种题型，不需要学生去理解，只有学生死记硬背，假如他记住了，那自然就能做到不失分；假如他没记住，那么任凭他有再好的才华，具有再好的创新的能力，这里也是失分的。
掌握游戏规则，一切都是在熟记游戏规则的前提下进行的。第一必须得去认识字，做到会读会写。在认识字的基础上，记住这个字的意思，学会什么是词语，并运用到句子中去。在不同的语境中，同样的词语还具有不同的意思。然后把句子连在一起构成段落，表达一个思想，一件事。最后才是文章。学语文似乎就是这些了。
像古诗词，文言文，都是要去背，记住他们想表达的意思，而根本不需要加入我们自己的思想。只有掌握了“前人”制定的游戏规则，明白了他们灌输的思想，我们才能学好这些。假如不去背，那肯定是学不好的，更是无法考试得高分的。
只有达到顶峰，成为制定游戏规则的人，你才能谈创新。所谓的文学专家，他们可以就着古诗词侃侃而谈他们自己的理解，但是作为一个学生，你只能去记住别人的理解。
像我这种记忆力不强，永远记不住哪篇文章是谁写的学生，似乎永远也学不好语文。在强技术手段“背”这里，我就落了别人一大截了。啥李白之类的，我也只记得住“床前明月光”，其他的名人那就更加只剩下个概念了，只是模糊听过，具体就想不起来了。老师从开学期开始说的作者，整个学期当中老师至少提了十多次了，奈何我就是记不住。所以，记忆力这么差的学生，难怪乎语文试卷经常在六十边缘徘徊了。
反观那些记忆力好的学生，他们随便学学，语文成绩都差不到哪里去。于是乎大家对于只有背才能学好语文都有了一致的看法。来补习班参加补习的学生，永远是理科多于文科，而文科中则是英语多于语文。似乎只有语文是可以在家自己多读读多背背就能学好的。大家对语文老师基本上是没要求，学生成绩不好，那肯定是这个学生太懒了，都没有去背的缘故。哪怕孩子被送去补习班参加一对一补习，结果孩子成绩没任何提升，老师第一说辞肯定是这个孩子太懒了，学习一点都不用功，都没有去背，或则是说孩子背了但是都没有记住。
学语文基本上的模式都介于背，去模仿别人，去追求共性，否则学生生涯的日子就很挨。每次看着那么尴尬的成绩，老师视你如眼中钉，家长看见你则是叹气，感慨太懒了。于是晕乎乎煎熬着，只能努力用其他学科的成绩把语文的落差给补上来。呜呼哀哉，一个“背” 字压垮了多少莘莘学子。
