暑假来了，又在某个网站上看到了关于大学生支教的专题报道，有点惊讶。在我上大学那几年，大学生支教发展甚为鼎盛，很多地方都留下了高校志愿支教服务的身影。然而，支教热之后，记者回访、教育专家调查表明，大学生支教引发了很多问题。他们提倡：大学生支教应该被有条件的鼓励，而非“脑热”一哄而上。几年过去了，针对部分地区大学生支教热“回潮”的趋势，我想炒点剩饭，为活动的组织者打一针清醒剂。
大学生支教的初衷的确是善意的：投身志愿服务，奉献爱心。大学生支教的益处也显而易见：给教育薄弱地区孩子在暑假“开小灶”补不足；给孩子带去对大学、外面世界的憧憬和向往；大学生精力充沛、天真善良，真诚的付出投入会给孩子带去浓浓爱意。这些都是好处，也可能是很多大学生在暑假安排支教的原因。但现在，年龄和阅历都成熟的我站出来，反对大学生支教，原因有以下几点：其一，整个社会容易忽略对“教育”专业性的要求。可能因为教育是春风化雨、润物无声的职业，我们容易忽略它潜移默化所带来的点滴影响。不像医生，一剂药、一个刀口作用在身上的效果立竿见影，人会本能甚至苛刻地要求医生专业。殊不知，老师、医生，分别是灵魂和身体的工程师，灵魂同样需要细心呵护、精雕细琢。对医生有多高的要求，就要对教师有同等的要求。我支持高年级的师范专业毕业生去支教，他们几乎可以达到上述的全部支教益处。其二，大学生支教团没有良好的选人机制、培训机制、课程设立机制，上述这些机制的欠缺会带来很多问题。譬如，支教团变成了“观光团”、“联谊团”；白白浪费了孩子及家长暑期来学校补习的时间，孩子根本学不到任何东西；孩子的心理脆弱敏感，不仅仅是因为贫富差距，大学生沟通、表现方式不当也会给孩子心理上带来负面影响。其三，支教活动多是短期项目，非常态化也没有连续性，并且缺乏反馈机制。我们都知道，工作中短期的项目会引发得过且过、搪塞敷衍的问题，支教也是一样。志愿大学生或者是为丰厚简历，或者是为体验生活，并没有长久的投身于教育事业的想法和勇气。相应的，短暂的交流沟通，也不会给孩子们带来多大的教育意义。部分大学生支教团结束后立马“就地解散”，以后也不会回头看一眼。
孩子的教育，尤其是贫困地区孩子的教育特别重要，需要101分的重视。就目前来讲，能够转变思路、自发抑制“支教热”、“不在同一个地方跌倒两次”，就是一所大学、志愿服务活动组织者力所能及的“重视教育”了。完全可以将这份对偏远地区的爱意转换成对学业的踏实认真；可以做宣传后勤工作，将专业教育委托给专业的师范人才；可以技术创新，开发远程课程平台等。总之，孩子是娇嫩的花朵，需要专业呵护，大学生若是真想为教育出一份力，方法有很多，不要偏偏挑不科学的硬来。
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