会前
第一次听说"乡村班主任工作室"，是政教股领导到我校调研时，政教股专干蔡海霞老师和我谈过这件事，说希望找到一群热心教育事业，扎根乡村的班主任。那时候，有特别兴奋。一直都想有机会像有经验的前辈学习，希望找到一个志同道合的团队，抱团成长！
在大八中学工作了2年，做了2年的班主任。在这2年的班主任工作过程中，有过收获，但也有很多迷惘。急需找到一条光明大道，可以和一群志同道合的伙伴学习。
所以，对今天"乡村班主任工作室"的交流会，特别期待。
会中
交流会开始时，李家成教授现场提问，大家对这次交流会有何感受？
有老师表达的兴奋，有老师表达也想去上海学习。乡村班主任的发展之路，有时候觉得很狭窄，面临着领导的不支持，个人能力有限的困局。
当时和周围的同事讨论时，大家一脸茫然，大家没什么感受，既不知道李家成教授是做什么的，也不知道"乡村班主任工作室"的主持人林冬梅老师，做了什么惊天动地的大事。
但接下来的交流里，还是有所收获的。
李家成教授的五字真言:
做，听，说，读，写
做:实实在在的乡村实践活动
听:学术交流，交流会，对话
说:分享
读:相关专业书籍
写:记录，教育随笔，教育论文
做，听，说，读，写都是真真实实的教育实践＋理论成果。
这种模式真的很值得学习，踏踏实实地做自己力所能及的工作，认认真真地反思，总结。
林冬梅老师的成长之路上所做的事，我们很多乡村班主任也有在做。可能我们都是做过就算了，没有用心去记录，用心去反思，也没有集成论文。
当然，实践活动里面有涉及了一个安全责任问题，让很多老师止步了。
学生经常喊我去徒步，去田园烧烤，考虑到安全责任，最后都是不了了之。
在讨论环节里，有几个问题:①这一年里，最有成就感的教育事件？②你读过哪些教育专著？
问题①:没想到最有成就感，和学生经历的每一件事，都觉得是实实在在的感动。说真的，我的教育成就都是学生给的。比如，我们班一起搞了2次的小食会，学生在小食会上感动得落泪。比如，我们班举行的篮球赛，2分之差输了，男篮们抱着我，给予力量，并决心争取下一场赢回来。比如，我和几个后进生晚上一起喝奶茶，几个男生和我说了很多心里话……
问题②:2017～2017.9.28，看了67本书，39部电影，涉及文学，管理学，心理学，经济学等，唯独教育学类的书籍和电影寥寥可数。
教育学类书籍《班主任》，《翻来孩子这本书》。
教育类的电影《一个都不能少》，《蒙娜丽莎的微笑》，《死亡诗杜》，《地球上的星星》，《三大傻大闹宝莱坞》。
以后还得加强专业教育书籍的阅读。
同事间的交流
会中时，同事问，你会持续有时间坚持一直把班主任"做，听，说，读，写"这五件事做下去吗？(一直都有努力去做和学生之间的互动交流，去听前辈的分享，去读书，去写总结。)
我说，这两年内，还会继续这么做。
回校的路上，同事说，我觉得你以后的班主任发展之路，就是把你做过的事，拍成照片，写成论文。
我想，这两年里，我还会继续做下去，因为我还年轻，有很多时间，有很多精力，也有很有多想法想要实践。
其中也有反对的声音:
年纪大一点的老同事，似乎并不认同林冬梅老师做法，他们称之为瞎折腾。学校关心成绩，家长关心成绩，领导不支持，家长不理解，如何开展？自己的时间和精力也有限。
晚上和同学聊到今天交流会的感受。她说，林冬梅老师做的事，值得赞赏，但学校条件有限。谈到是否有意愿加入乡村班主任工作室时？她说，我们资历尚浅，还是做好自己手头上工作的事吧。
我身边的同事，同学们，对乡村班主任工作室的工作模式都有所保留意见。
不管身边的人怎么看，我想还是走自己的路，做好自己该做的事。
