阅读时间：2015年12月16日 1小时
阅读书本：《如何阅读一本书》（美）莫提默▪J.艾德勒 查尔斯▪范多伦 著 郝明义 朱衣 译 商务印书馆出版
阅读数量：全本
阅读目的：学习读书的方法和策略，应用到平时的读书中去
阅读的方法：精读+略读
阅读笔记:
一、阅读的活力与艺术
1.阅读一定要主动，越主动，效果越好。
2.阅读的目标：为获得资讯，以及求得理解。
3.把阅读与倾听都当做是向老师学习的方式，倾听是从一位出现在你眼前的老师学习，一位活生生的老师，而阅读是跟一位缺席的老师学习。
二、阅读的层次
第四层是最高的阅读层次，包含了所有的阅读层次，也超过了所有的层次。
1.基础阅读
基础阅读即初级阅读、基本阅读。是为了了解句子在说什么，小孩子首先接触的就是这个层次的阅读。
2.检视阅读
也称为略读或预读，即系统化略读，在很短的时间内抓住一本书的重点。特点在强调时间。
•有系统的略读或粗读
①先看书名页，然后看序
②研究目录页
③如果书中附有索引，检阅一下
④如果这本书包着书衣，读一下出版者的介绍。
完成这四个步骤，你就对这一本书就有了足够的资讯，可以判断这本书是否是你想读下去的书。
⑤从目录中挑几个看来跟主题相关的篇章来看
⑥把书打开，东翻翻西翻翻，念个一两段，有时候连续读几页，但不要太多。
•粗浅的阅读
做完上面的步骤后，从头到尾先读完一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或思考。尤其针对一本难读的书的时候，如果碰到困难的地方就停住，最后可能对这本书就一无所知了，更甚者没有信心读完这本书了。
3.分析阅读
分析阅读就是全盘的阅读、完整的阅读，或是说优质的阅读。比起前两种阅读，更复杂一些，更系统化。如果说件事阅读是在有限的时间内，最好也最完整的阅读，那么分析阅读就是在无限的时间里，最好也最完整的阅读。
•找出一本书在谈些什么
① 依照书的种类或主题来分类
② 用最简短的文字说明整本书在谈些什么
③ 将主要部分按顺序与关联性列举出来
④ 确定作者想要解决的问题
•诠释一本书的内容
① 诠释作者的关键字，与他达成共识
② 由最重要的句子中，抓住作者的重要主旨
③ 知道作者的论述是什么，从内容中找出相关的句子并重新架构出来
④确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是没解决的
•像沟通知识一样地评论一本书
①除非已经完成大纲构架，也能诠释整本书了，否则不要轻易批评
② 不要争强好胜，非辩到底不可
③ 作出评论之前，找出能证明的观点
4.主题阅读
主题阅读是最高层次的阅读，最复杂也最系统化，需要读很多的书，并列举出这些书之间相关之处，提出一个所有的书都谈到的主题。因为你会获益良多，所以非常值得努力学习如何做到这样的阅读。
•找到相关的章节
在主题阅读中，你关心的主题才是基本的重点，而不是你阅读的书，你主要的工作不是理解整本书的内容，而是找出这本书对你的主题有什么帮助。只需把一些你关心的主题的书整体检视阅读一遍，找出书中与你主题极为有关的章节。
•带引作者与你达成共识
如果我们接受任何一位作者所提出来的关键词汇，我们很快会迷失，可能会了解他的书，却无法了解别人的书，也很难找到与自己感兴趣的主题大的资料。要把这些书的作者所用的一些关键词转换成你自己的字眼，创造一套中立的词汇，带引你的作
者们与你达成共识，而不是你跟着他们走。
• 厘清问题
找出每个作者的关键句子，逐步了解作者的主旨。并用自己的词汇建立起一组不偏不倚的主旨。列出一些可以把我们的问题说的比较明白的问题，并且能让那些作者来回答这些问题。
•界定议题
针对主题会出现很多种不同的议题，不同的议题会形成对主题的争议。界定主要及次要的议题。如果一个问题很清楚，各个作者会用不同的方式来回答，不论赞成还是反对。把所有争议的前后关系整理清楚，厘清争议，同时将相关议题整理出来。
•分析讨论
把问题和议题按顺序排列，以求凸显主题。比较共同性的议题，要放在比较没有共同性的议题之前。各个议题之间的关系也要清楚地界定出来。对不同的议题进行客观的讨论，尽可能面面俱到（因为很难），而自己并不预设立场。另外注意要保持对
话式的梳理与客观，每当你要解读某个作家对一个议题的观点时，必须从他自己的文章中引一段话来并列。
三、阅读与心智的成长
如果你的阅读目的是想变成一个更好的阅读者，你就不能摸到任何任何书或文章都读。阅读那些超越你头脑的书，只有这样的书才能帮助你思想的增长。
心得与实践：学习良好的阅读方式，用来更好的阅读。清晰地了解阅读的方法，并且把这个方法应用到阅读中去。读书的时候一定要自己提出问题，读书越主动，收获也就越大。
