早上习之被我从温暖被窝里拖出来,焦躁烦闷,喊道:“我不想上学,不想去幼儿园。”
我一边给他穿衣服(天冷,时间仓促,他正犯困,就没有要求他自己穿衣服了),一边说:“真的啊,跟你一样,我也不想上班,一点都不想”。
今天没有挣脱我再次爬向被窝,而是一把搂着我。
我狠抱一下,亲一口,继续穿。
他反而不说自己不想去了,只是苦瓜脸,由我折腾。
(表示理解的力量真是巨大,对于稳定和缓和负面情绪有奇效。)
当然,起床气可没有那么容易消失,他表达自己的不爽很正常,这时候要跟他争辩,我就傻了。
(切记,不能在该谈情的时候说理。说理最糟糕的情况是,出现了或者将要出现负面情绪。)
我牵他来到洗漱池边,他扭捏不配合。
我说:“你知道么?让别人从开心变得不开心,那不算本事,让别人从不开心变开心,才有能耐呢!我现在暂时还是开心的。”
言下之意,他再这么不配合,我得皱眉头了。
他停下反抗,不说话。
“我就有本事让不开心的人开心起来”
我一把抱起他,让他用手紧紧环勾我的脖子,弯腰,似要把他弄得头朝下。
他注意力立刻转移到保持自己不被放倒,一边笑一边喊:“哎呀,哎呀”,抓得我更紧了。
“有没有心情好点?如果没有的话,我再来个负重深蹲,三组,一组五个,54321,go”。
他狂笑:“哎呀,不要了不要,我快掉下来了。”
我把他放下来,再次带到洗漱池,这次他心情明显好多了,全都配合。
吃完饭,要出门,他「厌学情绪」再次袭来,不愿准备上学装备。
“我不想上学,我想放假”
我问:“呆在家里舒适,还是呆在学校舒适?”
他说:“在家里”
我满脸笑容说到:“天天待家里的舒适区,你哪有进步,我们去学校有一些不舒适的进步区,才有进步呀,恭喜你,去学校又有进步的机会。”
他撇撇嘴。
我继续说:“话虽如此,但我跟你想法一样,我也不想上班,一点都不想,我不去了,不过明天都得断粮”。
他停下哀嚎,问到:“什么是断粮?”
我平静解释:“断粮就是没得东西吃了,不上班我哪里来的钱啊,当然买不起东西给你吃,买不了衣服给你穿”。
奶奶这时候插进来:“我也不想做饭了”。
我哀叹:“习之,我不想去上班,奶奶也不想买菜做饭,你帮我们出出主意吧,怎么办?”
他叹了一口气说:“唉,那我还是去上幼儿园吧”。
(lark妹妹的好文启发:明确说出现状和事件后果,但始终保持征求意见的姿态,把选择权交给对方。)
我蹲下,摸摸他的头,说:“谢谢你,战胜了自己,也帮我们战胜了自己。我这就去上班,奶奶也去买菜做饭”。
(对他的决定表示赞同,表示有帮到自己,提升他的成就感。)
他说:“我想放假。”
我说:“我也是,让我们一起期待暑假的到来吧”
他说:“暑假是7-8月份,还有寒假,在1月份,我知道有一种假,叫做 - 年假!”
哈哈,我瞬间懂了他的意思。
果不其然,他说:“从7月份到7月份,不是一天,是一年,,这就是年假”。
想想,我们谁不想多休息呢?只不过咱们知道不太可能,而孩子把想法说出来了而已。
一会儿,他提问:“妈妈,为什么圆是360度,而太阳转一圈一年是365天呢?”
听到他十万个为什么出来,我就知道,past is past
我之前了解了一下,孩子并不是厌恶学校,每次去学校接他回家,他都想在学校多玩一会儿。他只是在家里太舒服了,加上天冷,起床困难,才出现「假性厌学」。